|
교육정책의 영향을 분석평가함으로써 정책문제와 쟁점을 해결하기 위한 정책대안을 마련하는 등 교육정책을 대상으로 하는 연구방법이라고 할 수 있다.
Ⅷ. 교육행정학의 연구 방향
현대의 교육행정학 연구는 보다 광범위한 관점과 다양한
|
|
|
행정학회, 2001
서정화, 주요국의 지방교육행정 조직, 한국교육행정학회, 1998
한광률, 지방교육행정조직의 개선방향, 부경대학교, 2003
현삼원, 비영리조직의 투명성제도 한·미 비교연구, 숭실대학교, 2010
황혜란, 미국 기업조직의 변화, 과학기
|
|
|
교육청의 예산에 그 재원을 갖는다.
4) 시설 및 설비관리
학교교육의 목표에 따른 학교의 교육적 기능을 원활히 수행할 수 있도록 설치된 학교의 물리적 환경을 총칭 1.교육행정의 개념및 원리
2.학교경영과 학급경영
3.학교제도
4.
|
|
|
동이 모두 중요한 역할을 하게 된다는 점을 잊어서는 안 된다.
2. 교육행정의 직무
㉮ 교육행정가의 직무
★행정가의 책임
①학교의 문화유형을 유지하는 것은 학교와 지역사회의 전통과 문화적 규범을 보존 하고 육성하는 것을 말한다.
②
|
|
|
교육행정정보화의 현안과 과제」, 국무총리자문교육정보화위원회
7. 2003.5.12,「나이스와 네이즈」, 디지털타임스 기사목록
8. 2003.5.20,「CS를 주장했던 교육부는 이제 NEIS를 외쳐댄다」 디지털타임스 기사목록
9. 윤영민정영화이헌수, 2002,「안
|
|
|
교육행정체제는 단위학교의 교육활동을 지원 조장하는데 초점을 두어야 할 것이다.
* 참고문헌
한국 사회복지실천과 복지경영 : 최성균/이준우 저, 파란마음, 2017
사회복지서비스 : 한국산업인력공단, 진한엠앤비, 2015
지역사회복지와 사회복
|
|
|
행정입법에 관한 권한이다.
⑦ 국무회의 의장으로서의 권한 등이 있다.
요컨대 대통령은 행정부의 수반으로서 중앙교육행정조직의 정점을 이루며 중앙교육행정조직의 최고책임자, 최고조직권자, 국무회의 의장으로서의 권한을 가지고 있다.
|
|
|
교육부 장차관, 교육부 기획관리실장까지는 최고관리층에 속한다고 할 수 있으며, 중요한 정책을 결정하고, 기획조직인사조정통제에 있어서 최고의 권한과 책임을 가지게 된다. 즉, 교육행정에 관한 기본방침과 시책을 결정하는 것이 최고관
|
|
|
행정 관리가 이뤄져야함
④ 교육기획담당자들이 본질적인 업무에 종사할 수 있도록 여건정비, 인사관리체계의 합리화 도모를 통해 전문성 증대
⑤ 다양한 이해집단의 요구가 수렴되도록 기획절차의 합리화 및 개방화(민주화) 도모
⑥ (단기
|
|
|
교육에 관한 여건을 조성해 주고 지원해 주는 교육시설과 교육환경을 어떻게 구성하고 마련해야 할지를 깨우치게 해주는 계기가 되었다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 진동섭ㆍ이윤식ㆍ김재웅(2018), 교육행정 및 학교경영의 이해, 교육과학사
2. 임연기ㆍ
|
|
메뉴펼치기
