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행정의 성격
교육행정의 성격도 교육행정을 어떻게 정의하고 있는가에 따라 다양한 차이가 있다. 하지만 ‘교육의 공동목표를 달성하기 위한 합리적인 협동행위’라는 점에서 일반적 성격을 가지며 동시에 * 교육행정의 의의와 개념
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행정수요를 수렴하여 자체적으로 정책을 기획입안하는 상향적 방식이 활성화되어야 한다.
② ‘삶의 질’ 향상을 위해서는 중앙정부의 일률적 정책보다는 지역 특성을 고려한 ‘맞춤 정책’이 효과적
③ 지방자치단체는 지역 실정에 맞는
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행정학과 관련된 경험적 연구를 한 논문요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 성과급제에 대한 이론적 논의와 문제제기
1. 성과급제도에 대한 이론적 논의
2. 효과적인 성과급 제도의 조건
Ⅲ. 성과급제에 대한 지방공무원들의 인식
1. 현재의 문제 제
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혁신의 방향
2. 교육부 혁신을 위한 핵심 과제
1) 교육인적자원부라는 명칭 개명
2) 보통교육의 충실화 위주로 교육부 소관 업무의 조정
3) 교육부 조직 체제의 개편
4) 교육부 인사 시스템과 교육부 관료들의 요직독점 체제 개혁
5) 교육부
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이론
2. 현대적 리더십 이론
제 3 절 리더십의 결정요인
제 3 장 역대 대통령의 리더십 평가 ․ 분석
제 1 절 역대 대통령의 리더십 유형
제 2 절 역대 대통령의 리더십 평가 및 분석
제 4 장 한국행정 리더십
제 1 절 한국행정 리더십의
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동료장학
다. 약식장학
5. 자기장학
6. 선택적 장학
제 4절 장학담당자의 자격과 역할
1. 장학담당자의 자격
2. 장학담당자의 역할
제 5 절 장학행정의 과제
1. 현행 장학행정
2. 현행 우리나라의 장학행정의 문제점
3. 장학행정의 과제
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현대조직 설계전략에 대한 연구 : 관료제와 애드호크라시이 비교연구를 중심으로’[연세대 행정대학원 : 1990] Ⅰ. 서 론
||. 본 론
2-1. 애드호크라시의 의의
2-2. 애드호크라시의 특징
2-3. 애드호크라시
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, 서비스의 자동화, 양질의 행정서비스 제공, 국민참여 극대화를 중점 전략으로 삼았다. Ⅰ.지식관리의 등장배경
Ⅱ.지식관리의 개념
Ⅲ.지식의 의의 및 특성
Ⅳ.지식관리의 단계
Ⅴ.지식관리의 영향요인
Ⅵ.지식관리의 사례
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행정 시스템
1. 교육행정정보시스템(NEIS: National Education Information System)의 의미
2. 추진 배경 및 필요성
3. 추진 목표
4. 추진 방향
Ⅲ. 본론: 갈등상황에 대한 고찰
1. 개인정보를 권력기관의 임의로 수집하고 활용하려는 사태의 발생
2. ERP,
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인사관리 측면대응
-개인의 문제는 조직의 문제
참고문헌
김기태 외 4인(2005), <<사회복지행정론>>. 대왕사.
김영종(2002), <<사회복지행정>>, 학지사.
최성재, 남기민 공저(2003), <<사회복지행정론>>, 나남출판.
고영복 편
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