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관리하는 엄격한 절차 적용
5. 임직원의 금융거래준칙 시행
임직원의 금융거래에 있어 관계 법규 및 내규를 준수하고 본인의 경제적 능력을 벗어난 무리한 투자행위를 하지 않도록 가,차명거래금지, 사금융 알선,중개 금지등을 엄격히 적용.&n
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관리협회
* 김종건(2008), 전자산업분야의 맞춤형 인재교육에 대하여, 인천대학교
* 박찬희(2009), 녹색성장과 인재개발, 경남발전연구원
* 박훤구(1993), 인재파견제도, 한국노사관계학회
* 조홍석(2006), 인재지역할당제: 헌법적 한계와 실현전제,
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교육은 교육부서에서 책임지고 실시해야 된다는 『양어장 방식의 육성형 기업교육』
교육부서는 왜 존재하는가? 근본적인 문제제기 필요하다. 교육부서의 존재이유는 필요한 인재상을 설정하고, 이를 위한 일정한 기준을 설정해서 체계적인
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인재의 핵심역량 개념 정의
2.2 기술적 역량과 디지털 리터러시
2.3 소프트 스킬과 감성지능의 중요성
2.4 창의적 사고와 문제해결 능력
2.5 협업과 의사소통 역량
2.6 적응력과 평생학습 능력
2.7 미래 인재 역량 개발 방안
3.
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관리직으로 육성하는 방식을 채택
- 마스터경로(master path)를 도입하여 전문능력을 육성
5) 화이트칼라 개개인의 자기계발노력을 적극 지원하라
- 근로자가 외부의 대학이나 대학원 등에서 자기의 능력개발을 꾀하고자 할 때 이를 지원
- 기업
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교육체계가 이루어져야 한다.
대우건설, 피자헛 ,신세계는 인재육성 및 능력개발을 위한 교육훈련이 경영방침이나 목표와 연결되지 못하고 구태의연한 형식주의를 답습하고 있는 것으로 보인다.
이런 단점들을 보완하기 위한 방법으로 기업
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2.인재상
3.인재육성교육
Ⅴ.인사원칙과 직급체계
1.인사원칙
2.직급체계
Ⅵ.임금관리 및 인재확보제도
1.임금관리
2.인재확보제도
Ⅶ.평가관리
Ⅷ.복지후생
Ⅸ.노사관계
Ⅹ.KAMCO의 국제화전략
결론 및 활동보고서
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인재상을 중시하는 교육
자율과 창의, 그리고 도전적인 인재상을 주장하면서도 이를 수용하지 못했던 것이 과거 우리 기업의 병폐적인 현상중의 하나라고 볼 수 있다. 성인학습자는 일정한 여건과 환경만 구비된다면, 그리고 이를 뒷받침 할
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선택 훈련
-직무역량 선택훈련
◦ 직무 공통훈련
-핵심인재 훈련
◎동기부여
◎현장교육
◎1인자
◎사내강사
3. 인터뷰
(1).사용하는 교수기법
◎문제해결
(2).선호하는 교수기법
◎모델링
(3).교육성과 평가
(4).교육시 애로사항
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기업의성장원천이 되는것은 인재 창조성개발이나 리더의 윤리경영이 있기에 혁신전략에 한걸음 앞서는것이아닌가 생각한다.
지금까지 혁신전략 사례에 대해 연구 분석을 해보면 국내.외기업들이 오늘날까지 패러다임 경영을 하면서 많은
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