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교육 탈피
2) 21세기 시대가 요구하는 창의성 교육의 필요성
- 지식 정보화 사회
3) 변화된 교육과정에서 강조하는 창의성 교육의 필요성
- 학생 중심의 교육과정 운영
- 학교마다 다양한 교육과정으로 전환
- 창의적인 능력 발휘하는 인재 육성
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개선
우리나라의 인재를 위한 복지 제도가 선진국 수준으로 되지 않는다면, 앞으로 인재 유출은 더욱 심화될 것이다. 인재 교육을 위해 학교를 설립하는 등 제도를 마련하여도, 복지제도가 갖추어지지 않는다면 ‘한국에서 교육된 인재’들
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인적자원개발 인 것 이다. 이러한 내용들은 국내기업들도 점차 인식하기 시작하였고 국내 유수의 기업들은 각 당해기업의 조직문화에 맞는 그래서 우수한 인재를 관리하기 위한 다양한 교육훈련프로그램을 개발하고 구축해 나가는 것을 우
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인 유대관계 구축이 필요하다.
IT산업 분야는 새롭게 급성장하고 있는 부분이므로 이와 관련한 법규와 규정 등이 계속 제정·정비될 것이므로 새로운 법규와 규정 등에 관한 정보수집 및 현지 현황파악 노력을 강화하고 현지 중국기업 및 외국
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교육학, 법학 관련 전공)
인사제도를 기획/운영하고, 경영전략과 인재상에 부합하는 인재를 육성함으로써 개인과 조직의 성과 향상을 도모하고 궁극적으로 경쟁력을 강화할 수 있도록 합니다.
-정보기술(컴퓨터공학, 정보통신공학, 전산관련
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인지를 주기적으로 파악하고 이러한 정보를 공유하는 메커니즘이 마련되어야 할 것이다. 또한 행정학 전공 교수들과 실무자들을 중심으로 행정학 교육이 어떻게 이루어져야 할지를 고민하고 토론하는 연찬의 장이 마련되어야 할 것이다. 미
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교육철학 및 교육사, 2025
조현규, 동양교육사상, 학지사, 2009
고려대학교교육사철학연구모임, 교육 사상의 역사, 집문당, 2009
신재흡, 한국 교육사상의 맥, 교육과학사, 2023
김선양, 교육사, 한국학술정보, 2011
조화태 외, 교육사, 한국방송통신
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교육체계를 수립하여 추진하고 있다(강명희 외, 2013). 현재 진행 중인 2015 개정교육과정 실과교육과정 가정영역도 실천적 문제해결능력, 생활자립능력, 관계형성능력 등 핵심역량이 함양될 수 있도록 구성되어 있다(교육과학기술부, 2015). 따
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교육 목표를 성공적으로 달성하기 위한 교육의 과정으로 실시한다.
(2) 학교는 다양한 평가 도구와 방법으로 성취도를 평가하여 학생의 목표 도달도를 확인하고, 수업의 질 개선을 위한 자료로 활용한다.
(3) 교과의 평가는 선다형 일변도의 지
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인 수급목표와 연계하여 국내 농업자원의 최대활용과 식량자급도를 높일 수 있도록 운영
2. 학교급식을 교육의 일환으로 삼아 학부모와 생산자 등 지역사회 구성원들의 공동으로 참여하여 지역경제의 활성화, 전통문화의 계승, 환경 교육 등
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