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5월호 "교육예술을 실천하는 슈타이너 학교의 교육과정"
월간 '새교육' 97년 7월호 "영산성지학교의 인성교육" Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 대안교육의 개념
Ⅲ. 대안교육의 흐름
Ⅴ. 국내외의 대안학교
Ⅵ. 대안교육의 과제 및 대책
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지도(학습, 수업)방법
1. 원인
2. 방법
1) 행동수정
2) 가정에서의 행동관리
Ⅳ. 과잉행동증아동지도(학습, 수업)방법
1. 원인
2. 지도 방법
1) 부모의 끊임없는 사랑과 인내
2) 심리치료
3) 인지 - 행동 요법
Ⅴ. 읽기지도(학습, 수업)방법
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이론의 개요
Ⅱ. 리더십 특성에 관한 연구
Ⅲ. 리더십 특성과 관련된 기타 연구
1. Big 5 성격특성
2. 감성지능
1) 자기인식
2) 자기관리
3) 장기 동기화
4) 감정이입
5) 사회적 기술
3. 사회적 기능
1) 사회 지각력
2) 행동 유연성
Ⅳ.
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공기업 서비스의 민영화 추진
2. 자율적 책임경영체제의 구축
1) 공기업 관리권한의 분권화
2) 경영평가기능과 인센티브제도의 강화
3) 수익자부담원칙의 강화와 공기업의 자생력 배양
Ⅶ. 향후 정부개혁에 대한 시사점
참고문헌
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인지행동훈련, 자기주장훈련
6. 집단상담
1) 성장중심 집단상담
아동들이 발달적 문제에 대처해서 좀더 자기 충족적인 생활을 이끌어 갈 수 있도록 아동 자신의 내적 자원을 깨달아 이용하는 것을 도와주도록 구조화한다.
2) 문제중심 집단
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지위 향상
5) 재외국민의 국내 법적지위 개선
2. 재외동포법의 문제점
1) 입법 과정과 형태의 문제
2) 내용의 문제
3. 제외동포법에 관한 인지도
Ⅲ. 재외동포의 현황
Ⅳ. 재외동포의 보호 활동
1. 정부의 재외동포 보호 활동
1) 개요
2)
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지지 않고 좀 더 심화된다.
② 더 많은 기회를 주고, 학습동기를 더 많이 유발시키며, 결과에 대해 더 큰 만족을 얻게 된다.
③ 좀 더 능동적인 학습이 이루어진다.
④ 교사에게는 유아와 함께 배울 기회를 주고, 평생 동안 배운다라는 모델이
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주요 정서발달
Ⅳ. 영유아기 어린이의 정서표현의 특징
Ⅴ. 정서 발달에 영향을 미치는 요인
1. 생리학적요인
2. 기질적요인
3. 인지적 요인
4. 성 요인
5. 가정적요인
6. 문화적 요인
Ⅵ. 정서발달을 위한 지도방안
<참고문헌>
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지회사를 인수함으로써 경험있는 인력, 축적된 기술, 경영사의 노하우를 고스란히 넘겨받을 수 있어, 신규설립시의 어려움을 극복할 수 있다.
④ 상품, 브랜드, 경영망의 확보
기존 브랜드와 상품에 대한 소비자의 인지도와 이미 구축된 판
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인 것이다. 그리스도교적 영성의 요지는 자아개발의 영성(창조 신비의 실현)과 현세 초원의 영성(구원신비의 구현) 및 십자가의 영성(하느님과 인간사랑의 일치, 기도와 봉사의 조화)
-영성 이차원적 개념-수직적 차원은 하느님(절대자, 초월
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