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심 학습
1) 문제 중심 학습이란?
2) 적용
3) 문제 중심 학습의 특징
4) 문제 중심 학습의 장단점
5) 설계 원리
6) 매체 활용 방향
3. 자원기반학습
1) 자원기반학습이란?
2) 자원기반학습 모델의 패러다임 전환 모델
3) 설계의 원리
4) 학습과
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참고문헌》
1. 전병재, <인간과 사회>, 경문사, 1997
2. 김동배·권중돈 공저, <인간행동이론과 사회복지실천>, 학지사, 2001 (1) 들어가는 말
(2) 행태주의학파
(3) 정신분석학파
(4) 인지학파
(5) 동양사상의 사회심리학적 함의
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이론 』 계축문화사 2014
공은숙 『보건교육학』 정담미디어 2015
김윤경 <계획적 행위이론에 근거한 남성 직장인의 절주 행위 모형구축> 전남대학교 대학원 2008 국내박사
이화연, 김정남 <PRECEDE-PROCEDE 모형을 활용한 실업계 고등학생의
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지 못하는 것은 화를 내면 사랑받지 못한다는 부모님의 믿음이 내재되었기 때문이다.
이 방어기제는 자아개념과 불일치하는 경험이 존재한다는 사실을 완전히 무시해버린다. 경험과 자기의 인식사이에 부조화를 감소시키려는 방어를 발동
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지실천론, 나남출판사, 2000
전재일 외, 사회복지실천론, 형설 출판사, 2006
이경아 외, 사회복지에서의 역량강화실천, 양서원, 2004
연세사회복지실천연구회, 사회복지실천이론의 이해와 적용, 나남출판사, 2004 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 문제해결모델
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지사가 부족하다. 동사무소의 경우 사회복지사가 사회복지직으로 임용되었지만, 이들을 지도감독하는 구청의 사회복지행정 담당자는 사회복지사가 아닌 경우가 대부분이다. 더욱이 사회복지사가 기획에서 집행과 평가까지 핵심적인 역할을
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70년대 초반의 하향식 모형은 상향식 모형과는 달리, 읽기 과정에서 독자의 능동적인 참여를 가정하고 있기 때문에 긍정적인 평가를 받고 있으나, 실제로 읽기 과정에서 독자가 행하는 정보 처리 과정에 대한 설명을 제대로 하지 못하고 있다
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인지학습
1. 초인지의 개념
2. 초인지 이론에서의 학습
3. 초인지 수업의 전략
Ⅵ. 자기주도적학습과 교육방송
Ⅶ. 자기주도적학습의 교사 역할
Ⅷ. 향후 자기주도적학습의 촉진 방안
1. 환경 조성
2. 학습 계약
3. 동료 학습집단의 격
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모델의 적용), 충북대학교 대학원.
4. 김밀양(2014), 위기가족의 가족레질리언스에 영향을 미치는 생태체계변인에 관한 연구, 목포대학교 대학원.
5. 한국가족상담교육연구소(2010), 가족학 (변화하는 사회의), 교문사.
6. 박지현(2009), 중년기의 가
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모델에 의하면 관계망은 사회적 관계의 구조를 말하고 네트워크 크기가 크고 네트워크 성원이 많으면 그 안에 여러 종류의 지지를 제공해줄 사람이 많은 것을 의미한다. 특히 선행연구결과 관계망 크기가 클수록 성공적 노화에 정적인 영향
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