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이론과는 다른 행동주의에 관한 이론을 전개하여 큰 공헌을 세웠다. 실험적인 분석을 통한 조사는 그의 이론에 대해 더욱 신뢰성을 가지게 한다. 그의 이론은 인지의 창조적인 면을 염두에 두지 않고, 인간의 성격, 심리상태, 느낌, 의도와 목
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인 실천 모델인 것이다.
그러나 한편으로는 이 모델에 대한 한계를 제시하는 학자들도 있다(Saleebey, 1996:296-304). 주요 비판으로는, 첫째, 강점관점이 지나치게 낙관적이어서 클라이언트 집단이 얼마나 조작적이고, 위험하고, 파괴적인지를 인
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인 단계를 거치면서 발달해 나간다는 사실을 믿고 있다. 물론, 일부 심리학자들은 피아제가 인지발달의 각 단계를 알아내기 위해 시행한 몇몇 실험들이 잘못되었음을 지적하고 있지만 그들도 피아제의 이론적인 모형에서 크게 벗어나지 못하
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인 단계를 거치면서 발달해 나간다는 사실을 믿고 있다. 물론, 일부 심리학자들은 피아제가 인지발달의 각 단계를 알아내기 위해 시행한 몇몇 실험들이 잘못되었음을 지적하고 있지만 그들도 피아제의 이론적인 모형에서 크게 벗어나지 못하
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이론으로 볼 수 있다. 구성주의의 기본 교수-학습관에 근거하여 풍부하고 다양한 학습환경을 제공하기 위해 인지도제 이론, 상황학습 이론, 인지유연성 이론, 문제중심 학습 모형 등을 비롯한 학습이론과 수업설계 모형이 제안되고 있다. 보
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지 못하는 실천가는 사용하기 매우 어려운 모델이다. 생태체계 모델은 보다 넓은 실천 목록과 지식기반을 요구하며, 단선적이고 협소한 관점으로 접근할 경우, 인식할 수 없는 문제들에도 도전할 수 있는 포괄적 모델인 것이다.
【♣ 참고도
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이론으로 볼 수 있다. 구성주의의 기본 교수-학습관에 근거하여 풍부하고 다양한 학습환경을 제공하기 위해 인지도제 이론, 상황학습 이론, 인지유연성 이론, 문제중심 학습 모형 등을 비롯한 학습이론과 수업설계 모형이 제안되고 있다. 보
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이론의 개관
Ⅱ. 적성의 개념
1. 역사적 맥락에서 본 적성의 어원적 의미
2. 학업 적성의 종류
Ⅲ. 적성 이론
1. 적성이론 모형
2. 적성이론 과정
Ⅳ. 적성-처치 상호작용 이론의 적용
- 상호작용 효과의 예와 교육적 의의 및 비판점
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지고 있다. TV를 보면서 모델들의 행동을 따라하기도 하면서 도덕성 형성에 커다란 영향을 받는다.
콜버그 Kohlberg. Lawrence (1927∼1987) :
인지 심리학의 기수. 그의 도덕교육이론은 인지 심리학의 기본명제들에 기초하고 있다. 콜버그는, 교육의
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지적기업의 이익조작에 관한 실증적 연구
3) 재무적 측정을 통한 실증 연구
(1) IMF구제금융시기전후 부도원인의 특성에 대한 실증분석
(2) IMF구제금융시기이전과 이후 부도기업에 대한 실증분석
제 4 절 재무제표분석
1) 재무제표 분석의 의
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