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인에 강조점을 두기 때문에 사회복지사는 개인의 심리와 치료에 대한 지식을 갖추어야 하며 반드시 집단구성원의 욕구에 적응해야 하는 것이 단점으로 지적되고 있다.
(3) 상호작용모델
상호작용모델은 치료적 목적이나 사회변화목표를 사전
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지 않는 폐쇄경제에서 1) 확장적 재정정책과 2) 확장적 통화정책의 효과를 IS-LM 모형을 통해 그림으로 설명하고, 정책 시행 결과 국민소득, 소비, 투자, 이자율이 어떻게 변화하는지 서술하시오.(총 15점)
1)IS-LM모형에서 확장적 재정정책의 효
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2) 회피애착
3) 저항애착
4) 혼란애착
3. 안정애착과 관련된 요인들
1) 영아의 특성
2) 가족환경
3) 아버지의 역할
IV. 영아기 기질발달
1. 기질의 유형
2. 기질의 안정성
3. 기질과 아동양육 : 적합성 모델
* 참고문헌
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인 요소를 크게 강조하는 반면에 지적 및 인지적 요인을 무시하는 경향이 있다. 심리검사 등의 객관적인 정보를 사용하여 내담자를 도와주는 면이 부족 하다는 비판을 받고 있다.
②카운슬러의 기술수준을 초월하는 사람됨이의 문제이므로
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모델이 경험에 따라 변화할 수 있다는 가정을 포함한다. 성인 애착 이론은 성인의 애착 유형이 초기 아동기에 형성된 이후 성인기까지 아무런 변화 없이 그대로 유지되는 것은 아닐지라도 최소한 부모와의 관계를 통해 형성된 것이라고 암묵
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이론
I. 청년발달이론의 기초
II. 청년발달이론과 청년기의 특성
1. 정신분석이론
- 지그문트 프로이드와 정신분석이론
- 안나 프로이드와 청년기의 정신적 갈등
2. 심리사회이론
- 에릭슨과 자아정체감의 획득
III. 발달과업
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이론에서는 종업원들이 그들의 노력 에 대한 대가로서 받게 되는 보상의 절대액 뿐만 아니라 다른 사람들이 받는 보상액과의 비교에서도 관심을 갖는다는 사실을 인지하고 있다. 그래서 종업원들은 '자신의 직무에 대한 투입-산출'과 '다른
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모형
3. 과학적 사고의 종류
4. 쿤의 패러다임
5. STS교육
6. 수업계획
7. ESE교육
8. 과학적 개념과 사실
9. 관찰진술의 한계
10. 문항작성 시 유의해야 할 사항
11. 시범실험
12. 브루너의 발견학습이론
13. TTTI모형
14. 반증주의
15. 교육목표
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심으로 강남대학교 대학원 / 2000
김인숙외 - 가정폭력 피해자를 위한 서비스 네트워크 모델 개발, 한국가정복지학, 한국가족사회복지학회 / 1999
신은주 - 가정폭력과 공적전달체계, 가정폭력대응전략 수립을 위한 대토론회, 보건복지부 / 2000
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이론, 창지사
이태영·이경희(1989), 유아사회교육의 이론과 실제, 서울 : 양서원
이현섭 외 3명(1997), 유아교육개론, 학지사
유안진(1990), 한국 전통사회의 유아교육, 서울대학교출판부
엄정애(2001), 놀이와 유아교육 : 그 조화의 방향에 대한 탐색
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