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인분석”, 경상대행정대학원, 2002.
박현숙. “간호사가 인지하는 역할명확성, 직무특성과 이직의도와의 관계”, 연세대 보건대학원, 2002..
이기효. “이직의도 인과모형의 실증연구: 종합병원 종업원을 중심으로”, 성균관대 박사학위논문, 199
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지로 추정되는 근거
3) 도파민 신경계(A10 신경계)
4) 대뇌피질 전두연합령에서는 A10 신경에서의 자가수용체가 결여됨
5. 디지털적 사고 방식과 아날로그적 사고 방식의 균형과 조화
Ⅵ. 뇌과학(두뇌과학)과 발명교육
Ⅶ. 뇌과학(두뇌과학
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인 지금이야말로 재원이 뒷받침된 재가복지확충전략을 다시 수립하지 않으면 안 될 것이다. 이러한 기반정비를 통해 재가복지를 축(軸)으로 한 새로운 노인요양보장체제를 구축해 나가야 할 것이다.
<참고문헌>
보건복지부. 2002. “2002년
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1. 미국의 학교폭력 실태
2. 일본의 학교폭력 실태
3. 독일의 학교폭력 실태
4. 시사점
Ⅴ. 우리나라 학교폭력 해결방안
1. 가정에서의 해결방안
2. 학교에서의 해결방안
3. 지역사회에서의 해결방안
Ⅵ. 결론 및 제언
<참고문헌>
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인터넷 포탈 비즈니스의 진화과정 및 경쟁구도』 , 정보통신정책연구원
김성원(2000). 『인터넷 비즈니스 성공전략 : 실무자가 직접 쓴 인터넷 비즈니스 지침서』 , 혜지원
이시훈(2000). 『인터넷 광고 효과 모델』 , 커뮤니케이션북스
최환진
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이론적 배경
2.1. 교육연극의 개요
2.2. 교육연극의 역사
2.3. 교육연극의 기본 유형
2.4. 교육연극의 가치
3. 선행연구 고찰
3.1. 교육연극과 학업 성취
3.2. 교육연극과 학업적 자아개념
4. 수업모형
5. 결론 및 제언
참고 문헌
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인사에게 물어보기 등
⑤ 학습 요소에 대한 학습자 중심의 탐색 제공
⑥ 학습자의 반성적인 사고(메타 인지) 조장하기
3. 학습자 중심 모델
학습자 주도가 되는 수업이 되게 설계하는 모형이다. 학습자의 학습 스타일, 학습 진도, 생활 경험 등
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지워준다는 것은 인정했으나, 그런 문제에 대해 거의 주목하지 않았다. 이렇듯 Bandura의 환경 이론은 발달 변인들의 중요성을 과소 평가한 것이 될 것이다. 즉, 그는 아동들이 그들 스스로 배우고, 모델링이 아동 자신의 현재 단계에 의해서 영
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인 도움의 양, 그들이 수행하는 여건, 그들의 성공과 실패의 일시적 유형, 그리고 이러한 수행 경험들이 기억 속에서 인지적으로 조직화되고 재구성되는 방식 등에 의존한다.
2. 대리적 경험(vicarious experiences)
상징적인 모델링 등에서와 같이
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모형전형
Ⅴ. 반두라 사회학습이론의 과정
Ⅵ. 반두라 사회학습이론의 전개
1. 주의집중단계
2. 파지단계
3. 재생단계
4. 동기화단계
Ⅶ. 반두라 사회학습이론의 연구내용
1. 이론
2. 주요 행동
Ⅷ. 반두라 사회학습이론의 적용
Ⅸ
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