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이다.
(2) 간헐적 강화의 유용성
가끔씩 강화를 하여 행동의 소거에 대한 저항이 강해지기 때문에 학습된 행동을 유지하는 데에 보다 유용하다.
4. 네 가지 강화계획의 실생활 사례
1) 고정간격 강화계획
(1) 개념
강화를 주는 시간적 간격을 고
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이나 사회성에 나타나는 두드러진 특징은 성유형화라고 할 수 있다. 이러한 성유형화는 문화권, 부모의 양육방식, 주변에서의 강화여부에 따라 성 유형에 맞는 행동을 학습하게 된다. 성유형화가 일어나는 원인으로는 생득적으로 타고난 남
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이나 사회성에 나타나는 두드러진 특징은 성유형화라고 할 수 있다. 이러한 성유형화는 문화권, 부모의 양육방식, 주변에서의 강화여부에 따라 성 유형에 맞는 행동을 학습하게 된다. 성유형화가 일어나는 원인으로는 생득적으로 타고난 남
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이렇게 공부를 열심히 해 본적은 거의 없었던 듯 싶다. 교수님께서 언젠가 수업시간에 구성주의야말로 상대주의와 교화를 피할 수 있는 우리 도덕수업의 대안이 아닐까 하셨던 말씀이 생각난다. 과제를 수행하며 개념을 스스로 하나하나 정
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수업을 하는 경우 몇몇 사람에 의해 토론이 좌지우지되거나 학생들이 소극적인 태도로 나올 경우 토론이 제대로 이루어지지 않은 경우가 많다. 찬반논쟁 수업모형은 이러한 문제점을 보완한 협동수업 모형이다.
12 .웹기반 협동학습 모형
웹
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개념전달
수업분위기 조성
문제 및
자료
제시
문제제시
.영의 실험을 통해서 문제를 제시한다[인지갈등과 호기심 유발].
- 레이저포인터의 빛을 이중슬릿에 통과시켜 무늬의 모양을 관찰하게 한다.
- 슬릿간격과 슬릿과 스크린사이의 거리는
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이 지식, 이해, 그리고 비판적 사고 활동이라고 할 수 있는데 인지발달적 접근은 이 요소들을 모두 강조하고 있다. 이러한 합리적 접근은 이해가 중심 목표로 설정되어 있는 교실 수업에 가장 적절한 것이라고 할 수도 있다.
그러나 교육 현장
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이나 타당성을 따지는 능력이라고 할 수 있다.
4. 남을 배려하는 능력을 길러줘라
남을 배려한다는 것이 토론수업에서 중요하다. 상대방에 대한 배려가 부족하여 생기는 고부간의 갈등 상황을 생각해보자. 남의 입장을 잘 헤아리는 사람은 그
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이오와 셔토카 모형)
6) 순환 학습 모형
탐색 단계, 발명 단계, 발견 단계로 진행된다. 탐색 단계는 실험, 관찰을 포함한다. 탐색의 결과 밝혀진 규칙성, 즉 과학 개념을 소개하고, 소개된 새로운 개념의 적용 단계가 있다.
7) 인지 갈등 수업 모
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학습이론으로 볼 수 있다. 구성주의의 기본 교수-학습관에 근거하여 풍부하고 다양한 학습환경을 제공하기 위해 인지도제 이론, 상황학습 이론, 인지유연성 이론, 문제중심 학습 모형 등을 비롯한 학습이론과 수업설계 모형이 제안되고 있다.
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