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정적인 발달이라고 할 수 있겠다. Chomsky의 이런 이론은 생득적 지식을 인정하는 Piaget이론과 일맥상 통하는 점이 있긴 하다. 그러나 Piaget는 언어학습이론을 일반적인 인지구조발달이론을 위해 부수적인 것으로써 연구한 것이기 때문에 언어학
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지능이론의 유아교육적 의미 비교고찰, 한국보육학회, 2013.
2. 신명희, 다중지능이론에 기초한 교수-학습방법 연구, 교육학연구, 2000.
3. 서경화, 다중지능이론에 기초한 교육과정 통합 프로그램의 개발과 효과, 2002.
4. 우종하, 인간 심리의 이해
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인지. 정서, 행동 상담 이론의 의의를 찾을 수 있다.
◈ 참고문헌 ◈
고명규,「REBT에 대한 이론적 접근」, 학생생활연구, 1998.
김기정, 「REBT에 의한 집단 프로그램의 부정적 정서의 개선 효과 : 대학생 집단을 대상으로」, 교육학연구 제 37권 제
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학습자를 위한 상담의 기초
1) 상담의 이해
2) 상담의 원리
2. 상담이론
1) 특성요인적(지시적, 상담자 중심) 상담
2) 내담자 중심적 상담(비지시적 상담이론)
3) 정신분석 상담
4) 행동주의적 상담
5) 인지, 정서, 행
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지는 못하므로 개인의 행동이나 사고를 이해하기위해서는 그 개인의 주관적 현실을 이해하여야 한다.
인지 이론의 인간관은 무의식을 강조한 정신분석 이론에 비해 긍정적이고 환경에 인간이 능동적으로 적응한다는 측면에서 인간의 성장
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인지치료에서 단순히 한 인간을 다루는 것 뿐 만이 아닌, 주변 환경도 중요한 요소가 될 수 있음을 깨닳았다.
인지치료기법은 내담자의 생각과 사고과정을 바꾸어줌으로써 내담자가 가지고 있는 문제들을 해결할 수 있는 기법이다. 기본 철학
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지역사회의 중요한 일원임을 느끼게 하여 긍정적이고 올바른 가치관을 확립하는 계기가 될 수 있다고 본다.
9. 참고문헌
●발달심리학 / 송 명자 저
●안범희의 성격심리학. 도서출판 하우
●인지발달 / 성현란, 이현진, 김혜리, 박영신, 박선
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정론
환경으로부터 자극/인지요인(신념/기대 등) 상호작용->상호영향
5. 관찰학습의 4가지 구성요소
주의과정
(제1단계)
보존과정
(제2단계)
운동적 재생과정
(제3단계)
동기과정
(제4단계)
모델의 행동에 집중하고, 정확하게 지각하는 단
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정하고, 진로 및 교육의 방향을 다른 쪽으로 바꿔보는 것도 고려되어야 한다.
공부를 못한다고 해서 모두 정신지체아는 아니다. 그러므로 아이가 학습장애인지 아니면 학습 지진인지를 정확히 판단해야 한다. 만약, 아이에게 학습 장애가 있
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성격
Ⅲ. 초등교육(초등학교교육)의 이론적 배경
1. 구성주의 학습 이론
2. 자기주도적 학습
1) 자기 주도적 학습의 개념
2) 자기 주도적 학습의 특성
3) 자기 주도성 신장을 위한 교육적 환경
3. 자기주도적 학습 전략
1) 학습 동기의 제공
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