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성격형성과정을 열등감의 극복과정이라 하였다. 열등감의 원인이 아닌 것은?
가. 신체적 결함
나. 지나친 애정과 기대
다. 무관심과 거부의 방임 양육
라. 자기애의 경험
마. 과잉보호하의 응석받이 성장
47. 성격발달에 중요하게 작용하는 압
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기대와 개입을 하는 경우가 많지만 피아제는 발달 단계를 고려한 학습의 준비도와 일치하는 학습이 되어야 할 것을 강조한다.
아동의 능동적인 활동은 그의 인지 도식과 구조의 기능을 활성화시키고, 확장, 수정하는 역할을 한다. 그 나름대
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학습자가 현재의 지식수준보다 높은, 도달 가능한 목표를 설정할 수 있도록 도움 을 줄 수 있어야 한다.
(2)내재적 동기유발
-교사는 학습자의 내재적인 동기유발에 힘을 기울일 필요가 있다.
(3)교수방법
-학습자의 내부에서 일어나는 인지과
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과정과 학습지도 현장에서 쉽게 활용실험을 통해 인과관계를 밝힐 수 있는 분야에서 매우 효과적
1. 가설의 제시 - 구리는 전기를 통한다.
2. 초기조건의 설정 - 이 전선은 구리로 만들어져 있으며, 전기회로에 적절히 연결되어 있다.
3. 예측언
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지사
허재홍 역(2013) 정신역동상담, 학지사
박의순 역(2016) 인지행동 상담과 치료기법, 시그마프레스
김명희(2011) 행동수정과 치료, 교문사
김영진(2010) 심리학 역사 속에서의 상담이론, 교육과학사
이성진(1982) 인간학습의 원리, 교육과학사
임
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학습)
○행동주의비판
-행동주의는 환경결정론이라고 비판을 받음.
(환경결정론 - 인간이 환경적 조건에 의해 조형됨)
-인간주의자들은 인간이 스스로 문제를 지각하고 해석하며 창조능력과 자신의 행동을 선택할 자유가 있다고 본다.
2) 인지
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정서적, 행동적 장애가 발생
행동은 학습의 산물
인간관
인간행동은 생의초기에 결정
인간은 합리적 사고와 비합리적 사고의 잠재성을 가짐
초기에는 기계론적, 결정론적.
후기에는 내담자의 정서, 인지과정의 변화, 감정통제와 사고의 수정
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인지 모델 : 사회적 맥락 강조.
* 주요쟁점 1 - 행동의 원인이 내부적인가 외부적인가
- 내부적 : 특성이론(시간에 따른 안정성, 상황에 걸쳐 행동의 일관성).
정신분석이론(행동의 내적 원인과 성격기능에서 안정성)
- 외부적 : 학습이론(환경
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학습)의 성격
1. 인지 경로를 중시하는 수학교육
Bruner의 인지발달 경로에 관한 이론은 3가지의 표상 단계, 즉, 작동적 표상, 영상적 표상, 상징적 표상으로 발달 수준에 따르는 인지 과정을 밝히고 있다.
인지과정의 이론에 따르는 수학과 교수
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효과적이고 바람직한 행동을 새롭게 학습시키는
것이 행동수정 상담의 목표이다. 이 같은 의미에서 행동수정 상담은 증상을
치료하려는 상담이라고 말할 수 있다.
5) 인지적 상담
인지적 상담은 내담자의 사고과정을 수정 변화시킴으로써 정
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