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단계를 거쳐서 이루어지며, 발달단계는 순서적이어서 각 단계가 일어나는 개인의 연령과 사회적, 문화적 차이가 있을 수 있지만 동일한 순서로 진행된다. 피아제가 제시한 인지 발달 단계는 다음과 같다. 발달이론의 기본 개념과 관련 용
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인간
2) 사회적 역사적 존재로서의 인간
3) 규범적 합리적 존재로서의 인간
참고문헌
2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점)
1) 인지발달 단계이론
2) 교육적 시사점
참고문헌
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이론과 비고츠키의 사회문화적 이론을 중심으로 본다면, 아이들은 단순히 환경과의 상호작용뿐 아니라 사회적 맥락 속에서 다양한 경험과 지원을 받으며 인지적, 정서적, 사회적으로 발달한다. 따라서 교육자는 영유아 개개인의 발달 단계와
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발달하는 것은 아니다. 사회문화적인 차이에 의한 개개인의 지적 바달의 차이를 소홀히 하고 있다. 또한 논리적이고 과학적인 지적인 측면을 지나치게 강조하여 정의적인 측면을 간과하고 있다.
또한 Piaget의 인지발달 이론이 인간의 전 인지
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말
Ⅱ. 피아제와 비고츠키의 인지발달 이론
1. 피아제의 인지발달 이론
2. 비고츠키의 인지발달이론
Ⅲ. 피아제와 비고츠키 이론의 교육적 시사점
1. 피아제 이론의 교육적 시사점
2. 비고츠키 이론의 교육적 시사점
【참고문헌】
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발달, 시그마프레스, 2015
문혁준, 김경은, 서소정 외 2명 저, 유아발달, 창지사, 2014 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아발달 이론
1) 프로이드의 심리성적 이론
2) 에릭슨의 심리사회적 이론
3) 피아제의 인지발달이론
4) 비고츠키의 사회문화적 인
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이론적 근거를 마련했다는 점에서 중요한 의미를 지니고 있다. ※구성주의
1.피아제의 인지발달 이론
피아제의 인지발달 이론 발달 4단계
제한점
피아제의 이론이 비판을 받는 이유
2.비고츠키의 인지발달(사회문화적) 이론
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피아제는 논리적 사고의 발달을 통해 자아중심적 언어가 사라지고 사회적 언어가 나타난다고 보는 반면, 비고츠키는 외적 언어인 자아중심적 언어가 내적 언어로 진행되면서 논리적 사고가 발달한다고 보았다.
셋째, 인지발달과 언어를 보는
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발달영역을 고려한 교수-학습 방법의 효과성 연구, 고려대학교, 2000
심우엽 저, Vygotsky의 이론과 교육\', 초등교육연구, 2003
정옥분 저, 유아발달, 학지사, 2016 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제(Piaget)의 인지발달이론
2. 비고스키(Vygotsky)의 인지
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발달』 파워북 2014
황해익, 송연숙 외 3명 『영유아프로그램개발과평가』 공동체 2008
E. BEVERLEY LAMBERT, MARGARET CLYDE 『비고츠키 유아교육이론의 재고찰』 학지사 2008
Herbert P. Ginsburg, Sytyia Opper 『피아제의 인지발달이론』 김정민 역 학지사 2006
김
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