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인지와 언어 발달 이론
① 뇌발달 이론
② 피아제의 인지발달 이론
● 피아제의 인지 발달 단계
※인지발달의 특징
③ 언어습득 이론
● 행동주의 이론
● 생득주의 이론
● 사회적 상호작용 이론
● 비고츠키의 사회적 상호작용 이론
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이론
-듀이의 진보주의 철학
-에릭슨의 심리사회적 발달이론
-피아제의 인지발달이론
-비고츠키의 사회적 구성주의 이론
20.뱅크 스트리트 프로그램의 특징
-아동중심의 발견학습
-교사는 학습의 안내자 및 촉진자로서 역할하기
-풍부한 환경
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이론
-듀이의 진보주의 철학
-에릭슨의 심리사회적 발달이론
-피아제의 인지발달이론
-비고츠키의 사회적 구성주의 이론
20.뱅크 스트리트 프로그램의 특징
-아동중심의 발견학습
-교사는 학습의 안내자 및 촉진자로서 역할하기
-풍부한 환경
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이론
-듀이의 진보주의 철학
-에릭슨의 심리사회적 발달이론
-피아제의 인지발달이론
-비고츠키의 사회적 구성주의 이론
20.뱅크 스트리트 프로그램의 특징
-아동중심의 발견학습
-교사는 학습의 안내자 및 촉진자로서 역할하기
-풍부한 환경
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사회적 상호작용에 대한 강조.
언어와 사회적 상호작용을 통한 인지발달이 이루어진다.
7. 기여점과 한계점
(1) 기여점
① 학습에서 자기주도적 학습 즉 학습자의 역할을 강조하고, 인지발달에 사회문화적 요인 및 언어와 학교교육의 영향을
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사회환경, 2005, 서울: 나눔의 집. Ⅰ. 서 론
1. 피아제의 인지이론
Ⅱ. 본 론
제 1절. 인간관
제 2절 기본가정
제 3절 주요개념
1. 인지의 개념과 영역
2. 인지과정
3. 인지구조
제 4절 인지발달단계
1. 감각운동단계
2. 전
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인지발달이론에서는 도덕적 성숙의 최종 상태에서는 범문화적인 일반적 경향성을 보인다고 확신하였다.
콜버그의 도덕성 발달이론은 인지적인 측면을 지나치게 강조했기 때문에 오히려 도덕성과 관련하여 매우 강력한 변인인 도덕적 정서
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인간관의 특징
1-3. 과학적 인간관의 개념과 특징
1-4. 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰
1-5. 참고자료
2-1. 피아제의 인지발달 이론 개요
2-2. 인지발달 이론의 주요 개념
2-3. 인지발달 단계의 이해
2-4. 교육적 시사점
2-5. 참고자료
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발달 단계의 전환을 가져오는 요인 에 대해서는 구체적인 설명이 부족하다.
3. 피아제와 비고츠키 이론의 비교분석
1) 공통점
공통점
유아의 언어발달이 선천적 능력과 환경과의 상호작용에 의해 이루어진다고 봄(상호작용주의자)
언어와 사
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발달에 대한 피아제의 관점
1)유아기 언어발달에 대한 피아제의 관점
2)인지발달 단계별 언어발달 특징(유아기)
3) 피아제 관점의 평가
4) 피아제 관점의 한계점
2. 유아기 언어발달에 대한 비고츠키의 관점
1) 유아기 언어발달에 대한 비고
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