|
인터넷 등을 통한 다수 국민으로 보편화되어 게임, 예술 등에 대한 사회적 수요가 증대할 것이며, 개인주의적인 가치관이 보다 확산되는 등 개인의 삶의 방식과 가치관에도 큰 변화를 수반할 것이다.
※ 정보화 지수 - 국가의 정보화 수준을
|
|
|
정보기술을 활용할 수 있어야 한다
2. 모든 교사는 테크놀로지를 효율적으로 활용할 수 있어야 한다
3. 모든 학습자는 책임감 있는 사이버 시민이 되기 위한 역량을 갖춰야 한다
4. 차세대 정보기술을 교수 학습에 적용시킬 수 있는 꾸준한
|
|
|
인터넷의 기술환경
Ⅲ. 인터넷 환경의 변화
1. 인터넷 사용자
2. 무선 인터넷
3. 전자 상거래
Ⅳ. 인터넷 문화의 발전
1. 긍정적 해석 방법론
2. 우리의 책임
3. 사이버 민주주의를 향해서
4. 정보자본주의 이론
5. 예술의 종교적 은총으
|
|
|
정보통신기술)의 기반조성
Ⅵ. ICT활용교육(정보통신기술)과 국어과교육
Ⅶ. ICT활용교육(정보통신기술)과 수학과교육
1. 인터넷을 통한 수학적 의사소통
2. 기하 학습 프로그램을 통한 탐구 중심 수업
Ⅷ. ICT활용교육(정보통신기술)과
|
|
|
인터넷 중독
2-1. 인터넷 중독 실태
2-1-1. 인터넷 중독의 정의 및 인터넷 중독 조사 방법 소개
2-1-2. 한국 인터넷 중독 실태(2010)
2-2. 인터넷 중독 요인
2-3. 인터넷 중독 증상과 문제점
2-3-1. 사이버 섹스 유형
2-3-2. 관계집착형
2-3-3. 게임
|
|
|
정보통신기술(ICT)활용교육
1. 교육의 목표
2. 교육의 특성
3. ICT 활용 교육의 필요성
1) 학습의 자율성 및 유연한 학습활동 제공
2) 자기 주도적 학습환경 제공
3) 창의력 및 문제 해결력 신장
4) 다양한 교수-학습 활동 촉진
5) 교육의 확대
4
|
|
|
공간이기 때문이다. 청소년들은 인터넷 이용을 통해 스트레스 해소, 기분 전환 등을 기대한다. 청소년들은 학교에서 받는 스트레스를 사이버공간에서 풀며, 푸는 과정은 억울함을 분출하는 형태로 나타난다. 학교에서 느끼는 어려움이나 불
|
|
|
사이버 학습체제에 포함시켜야 한다
Ⅵ. 사이버마케팅
Ⅶ. 사이버성폭력
Ⅷ. 사이버성희롱
1. 인터넷에 접속하는 순간부터 재미에 대한 충동이 항상 따라 다닌다
2. 철저하게 자기 감정과 욕구에 충실하다
3. 과장된 행동이나 표현이
|
|
|
정보통신기술)
1. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 개념과 구성
1) ICT 소양 교육
2) ICT 활용 교육
3) 소양 교육과 활용 교육의 관계
2. 제7차 교육과정 ICT활용교육의 특징
1) 시?공간 초월
2) 학습의 개별화
3) 급격한 변화
4) 문제해결 도구로서
|
|
|
정보화 사회의 가족관계
1) 정보화 사회의 특징
2) 정보화 사회에 따른 가정 기능 및 구성원들의 역할 변화
3) 가족구성원의 역할구조의 변화
4) 정보화 사회와 가사 자동화
3. 정보화로 인해 예상되는 가족관계의 변화
|
|
메뉴펼치기
