|
인터넷을 활용한 원격교육에서 자기 규제 학습 유형에 따른 학습자-자료 상호작용 연구, 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 의미
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용
|
|
|
윤리의식을 키워나갈 수 있어야 하겠다.
<참 고 문 헌>
백광훈, 인터넷을 이용한 범죄의 유형과 처벌법규, 한국범죄방지재단, 2003.
장종인, 사이버 범죄에 대한 사회 문화적 논의, 정보통신정책연구원, 2006.
정완, 사이버범죄방지를 위한
|
|
|
인터넷상의 청소년 유해 정보를 감시하는 활동, 역할놀이를 통하여 유형별로 네티켓을 실연해 보는 활동, 불법 복제된 S/W를 금하는 서약 활동, 학생들의 삶과 관련 있는 정보통신윤리 법규들을 제정해 보는 활동, 정보통신윤리에 관한 포트폴
|
|
|
인터넷과 관련 문제행동 실태분석 /한국청소년개발원
청소년 심리학 /장휘숙 /박영사
딜레마에 빠진 인터넷 /홍윤선 /굳인포메이션
사이버공간의 사회 /윤영민 /한양대학교 출판부
http://www.ilovechild.or.kr/ Ⅰ.들어가며
Ⅱ.본문
1.현대의
|
|
|
인터넷의 발달로 인해 익명성을 이용하여 상식 이하의 행동을 하는 네티즌들을 비하하는 말.
< 참 고 자 료 >
한국인의 가정교육, 손인수(1988). 문음사.
현대생활과 예절, 남성희. 학문사. 1998
한국여성교양학회편(1991), 생활예절. 양서원.
어
|
|
|
인터넷 명예훼손이 반복적으로 일어나는 악순환의 고리를 끊는 것도 네티즌에게 경종을 울리는 의미에서 필요하다.
이제 우리는 인터넷의 마녀사냥을 멈추고 건전한 비판을 겸허하게 수용할 수 있는 자세를 가져야 하며 반대로 건전한 비판
|
|
|
윤리 모색, 원격교육논집
○ 박영식(2001), 우리들이 만드는 건강한 인터넷, 정보통신윤리위원회 홍보팀-청소년정보통신윤리교육 교재
○ 이태욱 외 2인(2002), 정보통신 윤리교육 네티켓 교실, 형설출판사
○ 정원섭(2001), 인터넷 시대의 사회 윤
|
|
|
.
10. 우리는 사이버 세상을 아름답게 가꾸는데 앞장선다. 1. 인터넷 용어
2. 네티켓을 배웁시다.
3. ID도용?
4. 불법 음란물
5. 욕설과 비방은 나빠요!
6. 인터넷 언어?
7. 인터넷 중독
8. 사이버 도둑질?
9. 인터넷 윤리 십계명
|
|
|
인터넷 명예훼손이 반복적으로 일어나는 악순환의 고리를 끊는 것도 네티즌에게 경종을 울리는 의미에서 필요하다.
이제 우리는 인터넷의 마녀사냥을 멈추고 건전한 비판을 겸허하게 수용할 수 있는 자세를 가져야 하며 반대로 건전한 비판
|
|
|
필요성을 절감하게 해 주었다. 이는 곧 자기의 편리함만을 추구하며 자동차를 운행하겠다는 이기적인 욕심을 극복하는 윤리적이고 내면적인 한계의 극복이 필요하다는 점을 보여주는 것이었다. 이러한 모습들은 인터넷 문화에서도 마찬가지
|
|
메뉴펼치기
