|
포트폴리오 제작물 구안 및 적용(4단계)
Ⅴ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 문제점
Ⅵ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 사례
Ⅶ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 효과
Ⅷ. 포트폴리오(포트폴리오평가)의 방법
Ⅸ. 결론
참고문헌
|
|
|
교육 과정의 특징 》
1. 국어과 교육 과정 개정의 배경
2. 국어과 교육 과정의 기본 방향
3. 국어과 교육 과정 개정의 중점
4. 7차 교육 과정의 특징
<교수-학습 과정안>
1. 대단원명: 5. 읽기와 매체 활용
2. 단원 설정의 이유
3. 단원 구성의
|
|
|
교육과정 해설서
2. 초등과학과 교사용 지도서 1. 과학과의 교수 학습 방법
2. 과학과의 교수 학습 계획과 지도
가. 과학과의 학교 교육 과정 편성 및 운영
나. 자료 준비 및 활용
다. 학습 지도 방법
라. 과학 수업 모형
(1) 경험 수업 모
|
|
|
용
1) 사이버 학급 운영 시스템의 개발
2) 홈페이지를 활용한 사이버 학급 운영
Ⅴ. 웹경영의 전략
1. 비정형성, 단기성
1) 웹을 통한 경영
2) 정보 위주의 산업구조
3) 대량 개별화(mass customization)
4) 지적 자본의 중요성 확대
5) 세계화
6)
|
|
|
용
전개
(30분)
▶학습 안내 및 지도
▶학습 안내 및 지도
▶CAD의 뜻을 질문
*컴퓨터 원용설계
▶CAD의 정의
CAD는 컴퓨터를 이용하여 설계하는 것으로, 제품의 초기 설계에서부터 최종 단계인 해석에 이르기까지의 전 과정을 컴퓨터를 활용하여
|
|
|
학습에 대한 설명
III-1. 웹기반 학습의 정의
III-2. 웹기반 학습의 특징
(1) 웹기반학습의 순기능
(2) 웹기반학습의 역기능
III-3. 웹기반 학습 형태 분류
III-4. 웹기반 학습의 사례
(1) 문경서 중학교
(2) 아이넷 스쿨
IV.멀티미디어 활용학습
|
|
|
활용
교사
사진자료,
학생
조사 자료, 활동지
단계
학 습
내 용
교 수 학 습 활 동
시간
교구자료(□)
유의점 (☞)
탐구 문제 설정
동기유발
탐구문제
설정
▣ 학습 동기 유발하기
사진1(바이러스, 악성코드 예방 프로그램), 사진2(인터넷 채팅,
|
|
|
교육과정에 따른 교육과정 편성․운영지침
1. 제 7차 교육과정에 따른 정보사회와 컴퓨터 교과
2. 정보사회와 컴퓨터 과목의 교육 중점
Ⅱ. 교재관
1. 교재명
2. 컴퓨터의 활용
Ⅲ. 정보사회와 컴퓨터 지도 계획
Ⅳ. 본시 학습
|
|
|
학습방법 개선
1) 단원 및 학습 목표
2) 본차시 융합수업의 주안점
3) 본 차시 운영(1차시)
4) 본 차시 수업의 마무리(2차시)
4. 교사 자료
5. 학생 활동지
6. 체육과 평가방법 개선
1) 체육과 평가방법 적용
2) 진로연계 수행평가 주제 및
|
|
|
용 지능형 필터 개발, 한국외국어대학교, 2008
이재혁, PC 병렬 포트를 이용한 실물화상기 인터페이스, 대한전자공학회, 2000
정덕규, 웹기반 교육정보 기자재 관리 시스템의 설계 및 구현, 경남대학교, 2003 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 실물화상기의 특징
|
|
메뉴펼치기
