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2. 박승재, 조희형(1994), 학습론과 과학교육, 교육과학사.
3. 과학교육학개론(1999), 김찬종 외, 북스힐. 1. 초등과학의 학습활동과 학습형태
(1) 실험학습
(2) 시범 실험학습
(3) 야외학습
(4) 시청각자료 학습
2. 초등과학의 학습과정
(1) 문
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2) 대류(convection):액체/기체의 분자들이 이동과 충돌에의한 열이동 현상
(3) 복사(radiation):전자기복사에 의한 열에너지 이동현상
2.4.1 복사(radiation)에 의한 열손실
에너지 방출률:
{ E}_{r } = epsilon ~ A~ sigma { T}^{4 }
: Stefan-Boltzmann\'s law
epsilon =방출
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2) 연쇄반응
3) 종결반응
항산화제(Antioxidants)
1. 작 용 기 구
2. 항산화제의 종류
1) 자연항산화제
2) 합성항산화제
3) Synegist
유지의 화학적‧물리적 성질
Ⅰ.유지(oil and fat)
정의
Ⅱ.유지의 물리적 성
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물리적 성질 그리고 그 재료의 특성을 확인할 수 있었고 응력-변형률 곡선에 대해 잘 이해 할 수 있었고, 알 수 없는 강재를 인장 시험을 통해 항복점을 구해서 알아낼 수 있게 되었다.
또 강재가 제대로 만들어 졌는지를 강도 측정을 통해 확
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기법
-> ④ 인체 모델에서의 응용
-> ⑤ 주 절점 선정 결과
⑵ 섭동법
-> ① 유한요소모델
-> ② 실험모델
⑶ 민감도 해석법
⑷ 모드 합성법
⑸ 라그랑지 승수법
※ 참고자료
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실험 방법
(1) 실험 과정
(2) 전기전도도 분석
시편을 전극에 연결한다. 사단자 방법을 이용해 비저항 값을 측정한다. 공식을 이용해 전기 전도도 값을 계산한다.
나. 실험 결과
전류(A)
저항(Ω)
고유저항(Ω·m)
0~0.1
2.80E-04
1.83E-08
0.1~0.2
2.89E-04
1.90E
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측정해 보는 의미 있는 실험이었다. 전반적으로 8장에서는 다루고 있는 실험 내용들이 많아서 한가지 실험에 시간을 투자하여 정확한 실험을 하기 힘들었다. 그래서 A번 실험부터 F번 실험을 하기까지 잔잔한 실수도 많이 하게 되고, 조금만
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화살에 의해서 자주 손상되기 직병렬 저항 회로
Ⅰ. 서론
Ⅱ. TRIZ 이론
1. TRIZ의 탄생 배경과 작용원리
2. TRIZ의 기본개념
Ⅲ. TRIZ의 발상기법
2. 물질-장 분석
3. ARIZ
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
네이버 사전, 기초실험 책
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실효전압[Vrms] =
▲ 주기 및 주파수의 측정
T(주기) = 한 주기간 수평거리(DIV) × 소인시간의 지시값(TIME/DIV)
× 수평확대비의 역수 1. 오실로스코프의 구조
2. 각부 명칭 및 기능
3. 사용 방법
4. 관측 파형의 값 계산
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실험을 반복해 보자.
⑧ 그림 4(a)와 같이 RLC 직렬회로를 만들고 축전기를 충전한다. S스위치를 b의 위치로 이동시켜 전원을 제거하고 축전기의 전압을 측정해 보자. 실험결과에서 각진동수를 구하고 이론값과 비교해 보자. 또한 저항, 축전기,
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