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교육을 위한 특수교육 『 장선철 著 』 동문사
장애아발달학 『 박화문 著 』 대구대학교출판부
초등교사론 『 심진구 著 』 교육과학사
참고 논문
특수교육 기본가정의 재개념화에 대한 패러다임적 논의 『 김정권·민천식 』
완전통합
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교육의 과제」, 교육과학사, 1985.
,「사회과 교육의 과제」, 배영사, 1991.
,「초중고등학교 국민윤리교육론」, 교육과학사, 1983.
정인흥 외편,「정치학대사전」, 박영사, 1992.
조태훈김재덕 역, 톰 캠프밸 저,「인간의 사회에 관한 일곱가지 이론
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사회사업의 이론과 실제, 학문사, 1999
강윤정, 학교사회복지 실태와 개선 방안에 대한 연구, 서울시립대학교, 2005
박용원, 초등학교 통합교육 내 장애아동의 복지 욕구에 관한 연구 : 학교사회복지 제도화 논의를 중심으로,가톨릭대학교 대학
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사회의 통합된 다양한 환경들의 활동들에 참여하며, 지역사회 서비스를 이용하고 직업을 가지고 여가생활을 하는 기회와 능력을 최대화 하는 목표를 가진다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 장애아동의 문제점을 요약 설명하고 그 중 교육문
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통합교육의 효과와 효율성을 극대화하는 데 기여하게 된다.
Ⅳ. 결 론
지금까지 통합교육은 초등학교를 중심으로 수행되어 왔다. 최근에야 아동의 통합교육에 관련된 논의와 수행이 증가하고 있는 상황이지만, 보다 성공적인 장애아동에 대
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론
통일 교육은 현재 우리 민족의 가장 큰 당면 과제라 할 수 있는 분단 상황을 극복하고 민족 동질성을 회복하며, 민족의 미래와 행복을 위해서는 대단히 중요한 교육이다. 그러나 통일 교육 내용의 미흡, 통일 교육 방법론의 낙후, 통일 교육
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사회적 지지도에 관한 연구. 이화여대, 1995
김규수·심경순·이지훈, 정신장애인의 사회통합, 학지사, 2003
변소현, 장애인 사회통합에 영향을 미치는 요인 연구 지체장애인을 중심으로, 이화여대 대학원, 1998
남상만, 21세기 장애인복지론, 홍익
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판별 및 평가 방법
5) 교육방안
① 인지
② 이야기 문법
③ 질문
④ 스토리 맵
Ⅲ. 결 론
Ⅳ. 참고 문헌
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교육추진체제를 변동하였다.
이 레포트는 ｢사회교육법｣을 전면 개정하여 ｢평생교육법｣을 제정한 과정을 기술하고, 이러한 개정으로 나타난 긍정적인 점과 부정적인 점에 대해 논의하였다.
II. 본 론
1. 
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사회가 다 같이 지원해야 할 부분들을 면밀히 찾아내면서 시작되어야 할 것이다.
<참고문헌>
이태영, <사회복지법론>, 동인, 2004
박재윤, <아동의 권리에 관한 국제협약과 국내 교육관련법령의 충돌과 그 해결방안에 관한 연구> 19
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