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외국의 사례와 비교
1) 한국과 이스라엘
2) 한국과 미국
3) 한국과 일본
4. 교육열의 기능 : 양면성
1) 장점
2) 문제점
5. 해결방안
1) 학력, 학벌 만능주의 사회의 의식구조를 깨뜨려야 한다.
2) 입시 위주의 교육제도를 바로 잡아야 한다.
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제도 고찰
1. 전통적 국가유공자 죽음의례
2. 현대적 국가유공자 죽음의례
3. 국가유공자 유해발굴
4. 국가유공자 묘지의 설치
제3절 외국 국가유공자 제도 고찰
1. 미국의 제도
2. 일본의 제도
3.
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교육대학교초등교육연구원 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 동화의 의미
1. 동화란 무엇인가
2. 동화와 성인 문학의 차별성
Ⅲ. 동화의 종합적 성차별
1. 성차별 유형
2. 성차별 극복 대안
Ⅳ. 동화의 감상
1. 제시부, 낙원에서의 인간과 자연의 조화
2
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일본과의 안보체제를 확대해야 할 것이다.
5) 러시아와 우호관계를 유지해야 할 것이다.
6) 중국과 공조체제를 유지해야 할 것이다.
3. 통일한국이 과연 ‘나의 인생’에 어떤 변화를 초래할 수 있는지를 서술해 보십시오.
Ⅲ. 결론
참
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개혁과 분권개혁, 강원대학교, 2006
- 백기훈, 참여정부의 정보화 및 e-비즈니스 정책방향, 한국전자거래학회, 2003
- 전신욱, 참여정부의 국정방향 소개, 서경대학교 통일문제연구소, 2002
- 희망제작소 재난관리연구소, 참여정부 국가 위기관리와
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제도와 함께 근로자들이 필요한 교육훈련을 스스로 선택하여 수강하도록 하고 이를 지원하는 근로자 자율적인 직업능력개발 지원제도를 확립
·영미형(개인학습계좌제), 일본형(교육훈련급부금제도), 유럽형(학습휴가제) 등 다양한 근로자
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정보화사회의 지식의 홍수 속에서 역사교육은 단순히 과거에 있었던 사실만을 전수하여 주는 것이 아니고, 오늘과 내일을 살아가는 학습자에게 당면한 문제를 올바르게 파악하고 해결해 갈 수 있는 역사적 지혜를 길러줌에 목적이 있다. 말
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제도. 사상. 경제 등에 대결이다. 이런 전쟁에서 청나라가 일본에게 패한 것은 청나라가 실시한 양무운동이 일본의 메이지유신개혁보다 못 했다는 말이되고, 이것은 곧 근대국가 수립의 실패와 연결이 된다.
참고문헌
◎ 김용덕(1996), 개항과
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. ※목차
토론 테마 : 역사 교과서 왜곡 문제 *일본측
<서론>
◎ 역사 교과서 왜곡에 대해
<본론>
1. 한국과 일본의 역사관 차이
2. 일본과 독일의 교과서 채택 시스템
3. 한국의 역사 교과서 왜곡 사례
<결론>
◎ 해결 방안
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제도의 문제점
3) 사회교육의 붕괴
① 지식 정보화 사회로 인한 교실 붕괴 - “미디어의 발전의 이율배반적 환경”
② 사회의 학교에 대한 잘못된 인식 - “과외열풍에 대한 견해”
3. 교실붕괴에 대한 본인의 대안
1) 페스탈로
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