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교원연수) 관련 제언
1. 연수내용 상의 문제점
2. 연수방법의 다양화 문제
3. 연수강사 선정의 문제
4. 연수시기와 장소의 문제
5. 연수 유인체제 문제
6. 현직연수 평가체계 문제
7. 현직 연수와 관련된 교육 여건 문제
Ⅶ. 결론
참고문
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문제이다.
뿐만 아니라, 최근 몇 년 동안 교육정책은 교원의 사기를 떨어뜨리고 교원들의 자아 정체성을 흔들어 놓음으로써 학교 현장은 교사, 학생, 학부모간의 갈등과 책임 전가로 학교 불신, 교육 불신의 분위기가 고조되고 있는 실정이다.
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교육
1) 일본의 교육제도
2) 일본의 농∙어촌
3) 일본 농어촌학교
3. 문제점 및 대책
1) 농촌학교 육성을 위한 범부처적 관심 필요
2) 농어촌교육 종합발전을 위한 기본방향 제시
3) 농어촌학교 운영모델 개발
4) 농어촌학교 교원 확보
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사회화와 발달
제8장 교사의 생활과 교직문화
제9장 교사의 인간관계와 리더십
제10장 교원의 자격과 임용
제11장 교원의 양성과 연수
제12장 교원의 근무조건과 평가
제13장 교직단체
제14장 교육환경 변화와 교직의 미래
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초등학교, 타가다 초등학교 등)를 제공하여 이에 대해 조용하지만 큰 물결에 미래 학교의 희망을 걸어 볼 만하다고 하였다.
(3) 입시 제도의 개혁
여기서는 가장 긴급히 해결책을 찾아야 하는 것이 입시 제도의 개혁이라고 하면서, 세 가지 점
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제도와 그 현황
1) 우리나라의 장애인 고용정책의 연혁
2) 장애인고용정책의 내용
3) 장애인 취업현황
Ⅴ. 장애인 고용제도의 문제점과 개선방안
1) 소득보장제도하에서의 장애인 직업재활훈련 활성화
2) 고용주에 대한 재정적 지원 이
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교원교육 평가인정 절차로 채택한다.
. 평가 결과의 처리: 대학 평가인정제도의 근본적인 철학 중의 하나는 평가결과를 인정/불인정의 형태로 발표하는 것이나, 우리 나라의 현행 학문계열평가 결과는 일부 우수대학(학과)의 명단을 발표하는
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교육1, 한국교육신문사, 1997
홍영창, 학교운영위원회 우수사례집, 충청북도교육청, 1998 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교운영위원회의 정의
Ⅲ. 학교운영위원회의 성질
Ⅳ. 학교운영위원회의 기능
Ⅴ. 학교운영위원회의 초빙교원심의
1. 학교장
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교육개혁안의 문제와 학생부의 왜곡\". 한국교육연구 제4권 통합호. 한국교육연구소.
강영혜(1998). \"\'새학교문화창조\'와 교육적 전망\". 교육개혁정책의 심층 해부. 한국교육개발원편. 도서출판 문음사.
교육개혁위원회(1995). 세계화·정보화
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교원평가제에서 논쟁의 대상이 되고 있는 학생과 학부모의 평가 참여문제이다. 교육인적자원부는 외국에 상주하는 교육관들을 통해 미국, 영국, 프랑스, 독일, 일본, 캐나다 등 주요 국가들의 교원평가 사례를 수집하였으나 학생과 학부모가
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