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문학」
그 외 인터넷 사이트들.. 1) 들어가기
2) 시
가) ‘조선문학가동맹’ 계열의 시인들
나)민족주의 혹은 전통적 서정주의 계열의 시인
3) 소설
가) 자기반성에 의한 자기 검열
나) 새나라 건설에 대한 전망
다) 일본 제국주의 청
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문고보와 搖藍時代(요람시대)
⑶경도압천(京都鴨川)과 이국의 향수
⑷시문학 동인으로서의 시단활동
⑸천재시인과 국토순례
⑹8·15 해방과 희비(喜悲)의 교차
2. 시인의 시세계
⑴제1시기(1922년-1928년) 휘문고보 재학 시부터 일본 유학시
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과제를 만들며 지내 온 시간과 노력으로 인해 ‘체계적 교수법’이라는 큰 가르침을 얻게 되었다. 아마도 앞으로 내 교수분야에 있어서도 지금까지의 방식에 근본적 방향을 잡아 발전할 수 있게 할 중요한 계기가 됨은 물론이다. 없음
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물들의 현실적인 대립을 형상화함으로써 소설의 언어가 단성적인 데서 보다 다성적인 데로 전개되고, 스타일의 혼합이 좀더 현실적인 맥락에서 폭을 넓히며 이루어졌다. 박상준, 한국 근대문학의 형성과 신경향파, 소명출판, 2002, p.415~416
신
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문화 와 외국 문화 : 문화적 배경이나 정서면에서 차이가 있다.
각종 도서 추천이나 유아를 위한 문학 활동 안내서에는 외국의 유명 도서상 수상작(예: 칼데콧 상)들이 지나치게 많다. 물론, 미국이나 영국이 그림책의 선진국임에는 틀림없지
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학하기 시작하였으며, 이로 인하여 1933년에 초등학교의 취학률이 20%를 넘어서게 되었고 이 때부터 대중교육이 시작되었다고 말할 수 있다.
1930년대 전반기의 초등학교 취학 열기는 중등학교 이상의 입학난을 본격적인 사회문제로 제기하는
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1단은 서사에 해당하며 2단에서는 봄의 경치를 3단에서는 자연에서 누리는 실제의 즐거움을 소요, 등고, 산수, 오유, 음주 등을 통해 표출하고 있으며 4단은 결사이다.
가) 송순과 면앙정가
- 그는 문학에 있어 풍류만을 위주로 하였기 때문에
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물을 만들어내 소설진행상의 촉매로 써먹기도 한다. 이런 사실을 감안할 때, 우리는 이제 일상성과 역사성의 결합이라는 모호한 태도까지 반성해야 할 필요성을 느끼게 된다. 사회변혁에 대한 방법론을 문학에 그대로 적용하는 일은 없어야
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학제 단축으로 3개월 앞당겨 연희전문학교 4년을 졸업함. 졸업 기념으로 열아홉 편의 시를 묶어 <<하늘과 바람과 별과 시>>란 제목으로 시집을 내려 했으나 뜻대로 되지 않았음.
1942 : 부친 일본 유학 권함. 도일 수속을 위해 연희전문
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군기 아래로 어버이들을 대신해서』, 김동환의 『대군과 반도아동』, 노천명의 『부인노동군』, 『흰 비둘기를 날려라』, 모윤숙의 『아가 너는』, 김종한의 『유년 1942』 등.
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1930년대 문학의 융성과 1940년대 친일문학의 사이에는 어떤 관계
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