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노인복지학」, 서울대학교 출판부.
정명관, 1991,「한국 생활보호대상자의 생활실태에 관한 연구」, 단국대 행정대학원 석사 논문.
고철기 외, 1992,「노령계층의 소득보장방안」, 한국 보건사회연구원.
주유선, 2009,「기초노령연금에 대한 노인
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노인의 삶의 질을 향상시키는 긍정적 요소가 된다. 앞으로 보다 전문적이고 세밀한 교육 프로그램을 개발하고 이와 더불어 실행의 장을 확보해 나감으로써 가족생활교육 내에서 노인 교육을 보다 전문화하며 이를 적극적으로 활용하고자 하
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노인들의 경험 속에 통합되도록 조직한다.
아홉째, 하나의 교육내용은 동시에 여러 교육목표와 관련을 맺도록 조직한다. [평생교육] 평생교육 전문가의 역할, 평생교육의 주요 대상
Ⅰ. 평생교육전문가의 범위
Ⅱ.평생교육전문가의
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노인들을 위해 여러 가지 프로그램을 실시할 수 있을 것이다.
내가 생각하는 바람직한 대응은 다음과 같다.
우선 빈곤노인을 위해 국민기초생활보장제도와 기초연금의 예산 확대는 반드시 필요하다고 생각된다. 그리고 보다 많은 노인들이
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노인들과 우리 노년 교육환경에 대한 기초 연구가 필요하다.
7. 결론 및 개인적 생각
노인교육의 확산과 일반화에 대비해 그 기본 목표와 방향, 그리고 방법과 운영모델에 대한 적극적인 노력이 시급히 이루어져야 한다. 노인교육을 평생교육
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노인과 가정, 노인과 사회, 노인과 교육, 노인의 건강, 노인과 여가선용, 노인문제와 앞으로의 전망 등으로 이것을 기초로 하여 수정, 보완하여 현대에 맞는 교과서가 개발될 수 있을 것이다. 특히 노인이 생활하는데 필요한 정보, 기본건강상
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교육
ㅇ 퇴직전후 교원의 노후준비를 위한 교육프로그램 개발
ㅇ 대학의 노인교육교재, 노인학습자의 노인교육교재 개발
5) 노인교육기관의 다양화와 전문화
ㅇ 노인교육 ＋ 노인복지, 노인교육전문기관
ㅇ 기존의 각급학교 및 평생교육기
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노인교육기관의 사회교육시설로의 통합
(2) 생애교육으로서의 체계화
(3) 노인교육을 위한 전문직 종사자의 양성
(4) 노인교육 전남 기구의 설치
(5) 노인교육 프로그램의 개발
(6) 퇴직 전 노후준비 교육의 실시
Ⅷ. 소 감
지난 학기. 정보화
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환경을 수용 보호하고, 적극적인 생활태도를 가지고 평생 동안 쌓아 온 지식, 경험, 기술 그리고 지혜를 가지고 현세대와 세계를 개선해 나아가야 한다. 이것이 21세기의 노인 상이다. 1. 평생교육으로서의 노인교육
2. 인생주기교육으로
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평생교육을 통해 전인적인 인적 자원 개발. 관리 시스템을 구축하기 위해서는 평생교육센터에 생애 인적 자원 개발. 관리 센터 기능을 부여하고, 두되 자본 관리 제도인 전문인력정보은행제와 성인종합생활기록부 역할을 넘어서 4천7백만 전
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