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축제 이미지≫ ■ 마쯔리 란?
■ 현대 마쯔리의 의미
■ 마쯔리의 기본형식
■ 일본의 3대 마쯔리
1. 도쿄(東京)의 간다 마쯔리
2. 오사카(大阪)의 덴진사이
■ 교토 기온 마쯔리
● 기원
● 역사와 성격
● 배울점
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전통문화예술에 대한 교육은 더욱 강조되어야 할 주제로 여겨진다. 지금 세계는 세계화와 민족주의가 공존하고 있으며, 정보화는 피할 수 없는 대세이다. 정보화 사회는 세계적인 추세를 회피할 수 없게 하고 있으며, 동시에 세계무대에 민족
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가부키 전용 극장에서 좋아하는 가부키 배우의 이름을 외치며 이들의 연기에 환호하는 일본인들의 모습이 마냥 부럽기만 하다. 그들이 단순히 가부키를 사랑해서 가부키를 향유하고 있다고 해도 그것 자체가 이미 일본 전통문화의 기반을 탄
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전통문화의 역할 / 1998
조영철 - 경제학연구 / 1998
한국통계청 - 통계로 본 APEC속의 한국 / 1999 Ⅰ. 서론
Ⅱ. IMF와 구제금융
1. IMF의 성격
2. IMF의 내용
Ⅲ. 한국의 IMF 위기의 원인 분석
Ⅳ. 세계경제와 한국경제의 위기
Ⅴ. 한국 경제
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일본스모의 비교’,한국민속학연구소 I 서 론
II 씨름의 역사
1. 삼국시대
2. 고려시대
3. 조선시대
4. 근대씨름
5. 현대씨름(프로씨름)
III 한국씨름과 일본스모의 비교
1 스모의 역사
2. 씨름과 일본의 운영형태 비교
3. 한국
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3. 통일신라시대
4. 고려시대
5. 조선시대
6. 근·현대시대
7. 현대
Ⅲ. 한지의 우수성
1. 양지와의 비교
2. 중국, 일본과의 비교
3. 무구정광대다라니경
결론
Ⅰ. 한지의 현황과 발전 방향
1. 한지의 현황
2. 한지의 발전 방향
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전통문화의 미신적 요소와 신앙사이의 조화를 모색하려는 천주교의 태도는 사회 속에서 신앙을 추구한다는 점에서 긍정적으로 평가할만하고 한국인들이 천주교를 받아들이는데 큰 거부감이 없도록 했기 때문에 결과적으로도 주효했다고 볼
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문화학회, 2003 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 민속극의 공연방식
1. 가면극
2. 인형극
Ⅲ. 민속극의 제의와 연행
Ⅳ. 민속극의 교육론
1. 작품론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
2. 작자론
1) 교육목표
2) 교육내용
3) 교육방법
3. 인물론
1) 교
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전통사상을 강조하여 실천하게 함으로써 올바른 인성함양을 형성시켜야 할 것이다.
♧참고자료
한국가족의 현재와 미래 / 한국가족관계학회 편 / 하우 / 1996
한국가족제도의 변화 / 한남제 / 일지사 / 1997
한국가족문화의 오늘과 내일 / 여성한
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문화와 일본의 말차문화, 중국의 육대 다류의 차 문화 등이 그러하듯 우리의 차문화도 오랜 역사 동안 우리의 문화와 정서에 뿌리를 둔 정체성을 지니고 있다. 그러므로 우리의 전통찻집을 살리는 일은 곧 우리 문화의 정체성을 지키는 일과
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