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교과서 왜곡에 대한 대응방안 8
1. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 한국의 대응 8
2. 일본 역사 교과서 왜곡에 대한 우리의 태도 9
Ⅴ. 왜곡된 역사와 진실 9
1. 고대사와 조선시대 9
2. 개화기와 일제강점기 13
Ⅵ. 결론 20
참고문헌
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직접적으로 언명된 단체 I. 서문
Ⅱ. 반민특위와 민족문제연구소의 내부담론을 중심으로
1. 반민특위
2. 민족문제연구소
Ⅲ. 민족문제연구소의 “일제협력단체사전” 비판
Ⅳ. 반민특위와 민족문제연구소의 비교
Ⅳ. 맺음말
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한국교회중기사는 반세기가 더 지난 일제강점기라는 시대 배경으로 인해 연구결과물이 방대하면서도 어느 정도 비슷한 양상을 보이고 있다. 연구서의 주제 분야로 중기사에서 우리가 더 다루어야 할 콘텐츠가 무엇일까. 다시 생각해 본다.
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일제 식민지 교육정책의 성격을 설명하시오. ⑸ 일제강점기 조선 사회에서 미두 열풍 때문에 발생한 사회문제를 구체적으로 찾아보시오. 2. 내가 거주하는 주변 지역에서 근대건축물의 보존 현황을 조사하고, 그 가운데 한 곳 이상을 답사하
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한국의 경제성장과 함께 교회의 재정능력 향상해외선교의 취약점(물량주의 비판)
‘청빈, 공동체, 제자도’에 대한 관심삶을 통한 실천적 선교 개념 중시
Ⅱ. 본론
교세성장운동
일제강점기
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민족운동의 요새독립협회, 신민회, YMCA 등민족운
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일제강점기-일본에 강탈된 실록
(6) 6.25 전쟁
(7) 병인양요(1866)-프랑스로 약탈된 강화도 외규장각 도서의 반환문제
4. 실록의 왜곡-「고종실록」과 「순종실록」
(1) 일제에 의한 간행
(2) 간행이유
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시대 양반의 관직 진출 방법을 설명해주세요.
1) 과거제도
2) 문음제도(음서)
3) 천거제도
5. 교재 12장을 참조하여 조선 후기 사회경제적 변화와 함께 노비제가 해체되는 과정을 설명해주세요.
1) 경제활동
2) 재산소유
3) 신분변동
4) 혼
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식민지 조선과 한센병
3) 생존과 치료를 향해
4) 소록도, 절멸의 수용소
5) 해방된 조국, 해방되지 못한 사람들
6) 개혁과 반동의 시간
7) 죽어도 되는, 죽여야 하는
8) 강제격리 폐지라는 희망
9) 다양해진 강제격리
10) 음성나환자촌
11) 치
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한국 사회복지 발달사
1) 고대사회
2) 중세사회
3) 근대사회
4) 일제강점기와 미군정시대
5) 1950년대 사회복지정책
6) 1960년대 사회복지정책
7) 1970년대 사회복지정책
8) 1980년대 사회복지정책
9) 1990년대 이후의 사회복지정책
10) 21세기 한
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한국연구회(2000)
유승주, 이칠성『조선후기 중국과의 무역사』경인문화사(2002)
조재곤『보부상_ 근대격변기의 상인』서울대학교 출판부(2003)
김동철「조선후기 왜관 개시무역과 동래상인」
조선시대 서민생활 http://www.koreandb.net/Seomin/Default.ht
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