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과정
프로그램 성과
평가
항목
설계에 따른 프로그램 수행 여부
프로그램의 욕구 충족 정도
서비스 제공의 적절성 여부
서비스의 내용과 양
성취된 결과 (산출>성과)
프로그램이 계획대로 기능했는가 여부
프로그램의 결과(성과)
프로
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임파워먼트 정순둘, 김경미 외 3명 저 | 학지사 | 2007.06.12
장애아동의 학교적응을 위한 학교 사회복지 프로그램의 개발과 효과 이지수 저 | 한국학술정보 | 2006.06.15. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 임파워먼트의 학문적 이론 제시
2. 동료, 협력자,
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실천론, 나남출판
사회복지 실습Ⅰ report
여성 독거노인에 대한 사례연구 이은영(중탑종합사회복지관)
사회복지실천론 사회복지학부 김동광 외9명 2003. 06. 11 성결대학교
문제해결 과정 모델 2003년 6월 5일 사회사업과 신수정
사례분석사회사
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개입해야한다.
학교사회복지사의 사례관리 과정적용
학교사회복지의 임파워먼트를 중심으로 사례관리에 적용시켜 보았다.
순서는 접수사정단계와 계획단계 조정단계 점검단계 평가단계이다.
1) 접수와 사정단계
학교사회복지사는 클라이언
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이론과 실제. 학지사.
이근홍(2000). 케이스 매니지먼트. 대학출판사.
정순둘(2005). 사례관리실천의 이해-한국적 경험-. 학지사.
김동원(1998). 사회복지실천 사례관리. 도서출판 지샘. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사례관리란
2. 사례관리과정을
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사례
2. 정신장애인의 직업재활 실태
Ⅲ. 정신장애인을 이해하기 위한 정신역동이론의 고찰
Ⅳ. 정신장애인을 이해하기 위한 정신역동이론의 한계점
Ⅴ. 정신장애인을 이해하기 위한 앤서니기든스의 자기성찰 이론
Ⅵ. 결론
참고문헌
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실천의 ‘관점’이란
1) 임파워먼트관점
2) 강점관점
3) 지역사회복지실천의 임파워먼트관점과 강점관점 비교 분석
2. 지역사회복지실천의 ‘이론’이란
1) 체계이론
2) 생태이론
3) 힘 관련이론(갈등이론, 힘의존이론, 자원동원이론)
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대한 가정
3)기본적인 변화전략
4)변화전술과 기법의 성격
5)실천가의 역할
6)변화의 매개체
7)권력구조
8)수혜자의 범위
9)수혜자 집단에 관한 견해
10)수혜자 집단에 관한 견해
11)수혜자의 역할
12)임파워먼트 방법
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2) 클라이언트에 대한 ‘소비자’ 시각
3) 역량(competence)
3. 실천 원칙
1) 맥락화(contextualization) 원칙
2) 임파워먼트(empowerment) 원칙
3) 집합성(collectivity) 원칙
4. 역량강화모델의 개입과정
5. 역량강화모델의 개입방법
참고자료
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임파워먼트할 때 가지는 낙관주의는 문제해결에 아주 긍정적인 영향을 미친다고 보았다. 따라서 예비 사회복지사로서 현장에 실천할 때를 대비해 숙달된 낙관주의를 지녀 클라이언트와 함께 동반자 자세를 취한다는 사고의 필요성도 다짐하
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