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1) 인지에 관한 지식
2) 인지과정을 조절하고 통제하는 능력
5. 학습전략
1) 학습전략의 범주
2) 학습전략 훈련프로그램
6. 망각
1) 소멸이론(흔적쇠퇴설)
2) 소멸포섭
3) 억압
4) 간섭이론
5) 인출실패이론
6) 왜곡이론
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학습지(꽁지따기 놀이)
상담관련 지도내용
친구들과 함께 다양한 말놀이를 통해 자기 표현력 신장과 더불어 긍정적인 대인관계를 형성할 수 있는 능력과 태도를 길러 주도록 한다. 또한 모둠에서 학습 활동에 소극적이고 적극적으로 참여하
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심리학의 이해. 서울: 한울아카데미. "
목차
1. 서론
2. 반두라의 사회학습이론
2.1. 사회학습이론의 정의
2.2. 주요 개념
3. 개인적 경험과 사회학습이론의 적용
3.1. 모델링 대상과 그 영향
3.2. 변화된 삶의 부분
4. 결론
5. 참고문헌
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학습 CD-ROM Title
Ⅴ. 초등학교 영어과(영어교육)의 교과용도서활용교육
1. 영어과 교과서의 수업구조
2. 심화과정의 운영
3. 교재활용
1) 교과서
2) 지도서
3) CD-ROM 타이틀
4) 녹음테이프
Ⅵ. 초등학교 영어과(영어교육)의 동화활용교육
1.
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특성과 청소년의 부적응 심화
1. 경제침체로 인한 개인적 소망과 열정의 상실시대 경험
2. 선진국 진입을 열망하는 착시현상에서 집단 간, 계층 간 갈등구조의 심화
3. 고령화 사회 진입과 가족 내의 역할구조 변화
1) 고령화, 저출산 사회
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Harris의 아동 자아개념 검사
4. Gordon의 자아개념 검사
Ⅶ. 긍정적 자아개념(자기개념)의 형성
1. 긍정적 자아개념의 특징
2. 긍정적 자아개념을 소유한 학생들의 행동 특징
3. 긍정적 자아개념 형성을 위한 학습 방향
Ⅷ. 결론
참고문헌
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정의
Ⅱ. 여가의 기능
1. 개인적 기능
1) 휴식
2) 기분전환
3) 자기계발
2. 사회적 · 문화적 기능
1) 사회화
2) 학습
3) 문화의 보존과 창달기능
Ⅲ. 여가의 가치
1. 경제적 가치
2. 신체적 가치
3. 심리적 가치
4. 사회 · 문화적 가치
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정의
Ⅲ. 음악치료의 특성
Ⅳ. 음악치료의 원리
Ⅴ. 음악치료와 동요
Ⅵ. 음악치료와 대중가요
Ⅶ. 음악치료의 프로그램
1. 대상
2. 선정절차
3. 단위사업(활동내용)
1) 치료사업
2) 음악치료 소개사업
3) 임상관련사업
4. 수행인력
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능력을 요구
3) 근본적인 가정에서 잘못에서 잘못을 범하고 있음
4) 학교조직과 수업운영에서 어려운 점을 가짐
5) 평상시에 반성적 사고가 아닌 무의식적 사고를 함
Ⅳ. 사회과교육(수업, 학습)과 지역화
1. 교육 과정의 지역화
2. 지역화
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개념
Ⅲ. 전교사학급담임제의 책무성
Ⅳ. 전교사학급담임제의 생활지도
1. 학습 습관 지도
2. 인성 지도
3. 자아 정체감
4. 진로 태도 성숙도
5. 현 학급담임제도의 문제점
Ⅴ. 전교사학급담임제 관련 제언
Ⅵ. 결론
참고문헌
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