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특수교육이나 복지이념으로 머물러있기 때문에 급급한 나머지 궁극적 방향을 설정하지 못하는 위험과 답보 상태에 머무를 수 있다. 장애인 평생교육은 성인기가 된 장애인이 순조로운 삶을 살아가기 위한 생애주기별 교육이 지속적으로 필
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특
학교 공동체의 날 운영
초등(중등)
초,중,고
학습 준비물 부담 경감
초등
초
주 5일 수업제 대비
- 주 5 수업제 연구학교 및 우선 시행학교 지정
초등(중등)
초,중,고
좋은 교육
실현을 위한
교육여건 개선
학생 수용시설 확충을 위한 학교
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5) 학연주의, 학벌주의 타파
6) 인성교육의 강화
7) 자기 주도적 학습능력의 계발
8) 학력에 대한 선입견의 제거와 능력을 중시하는 풍토 조성
9) 공교육에 대한 투자 확대
10) 적성과 소질을 고려한 교육
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
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학습’에서 소수의 큰 영역 학습으로 ‘현장 중심의 기초 탐구 과정 학습’에서 ‘개념 중심의 통합 탐구 과정 학습’이 이루어지도록 배열하였다.
⑹ ‘심화보충형 수준별 교육 과정’으로 구성하여, 학생의 능력에 따라 자기 주도적 개별
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특성을 가지며, 어린이들에게 제공되는 교육의 질을 결정짓는 다양한 요소들이 서로 상호작용하는 과정에서 실현됩니다. 따라서, 보육교사의 자질 향상을 위한 노력은 이러한 복합적인 관점을 반영해야 합니다. I. 서론
II. 본론
1. 보육
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특히 영유아의 연령이 높아질수록 교육에 보다 많은 비중을 두게 되는 보육에서는 보육 교사의 역할에 대한 관점도 바뀌어 보호와 양육과 같은 어머니의 역할만을 대행하는 것이 아니라 영유아의 발달을 촉진하고, 미래사회에 적응하도록 준
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학습이론
4) 사회적 긴장이론
4. 치료법과 사회적 대응책
1) 생물학적 치료법
(1) 정신분석법(psychoanalysis)
(2) 환자중심의 치료법(client-centered therapy)
(3) 집단요법(group therapy)
2) 행동수정요법
3) 입원치료
4) 지역사
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능력이 평등하다는 자기인식과 자신감을 체득하여 스스로의 의식변혁이 무엇보다도 먼저 선행되어야 한다. 즉, 생리적 열등성, 심리적 의존성, 사회적 고립감 등과 같이 여성의 열등감을 조장하는 남성 정의적 성역할 정형화에서 탈피하여
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능력을 갖고 있는 아동도 문제가 주어졌을 때, 다른 양식으로 반응한다. 충동성과 사려성의 차이를 일으키는 원인은 정보처리과정의 차이에서 비롯된다. 즉, 사려적인 어린이는 체계적이고 효과적인 방법으로 사물의 특성을 탐색하고 충동적
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학습흥미를 높이는 효과적인 기제이 며, 인지능력을 향상시키고 자기효율을 촉진시킬 수 있으며, 상상할 수 없을 정 도의 많은 정보를 쉽게 얻고 활용할 수 있다는 것이다. 그밖에도 컴퓨터는 또래 사이의 상호작용을 촉진하는 매개물로 활용
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