|
학습 경험을 할 수 있다
3) 작문의 동기가 부여되고 작문실력이 향상된다
4) 정보능력이 신장된다
5) 학습동기를 부여받는다
6) 전문가와의 접촉 기회가 많아진다
Ⅵ. 미술과 인터넷활용교육(인터넷활용수업)의 자기주도적학습
Ⅶ. 미술
|
|
|
학습양식 및 자기효능감과 학업성취와의 관계, 경남대 교육대학원 석사학위논문, 2007. Ⅰ. 서 론
Ⅱ.본 론
1. 학습유형의 정의
2. 학습 유형의 범주 및 특징
3. 장 독립성과 장 의존성 학습 유형
1) 장 독립성과 장 의존
|
|
|
학습은 아동의 학습 방법과는 달라야 함을 강조하면서, 성인이 되기 이전의 학교교육과 구분되는 새로운 명칭과 기술로써 성인학습에 대해 정의하고자 하였다.
Knowles(1970)는 아동의 학습기술을 의미하는 페다고지(Pedagogy)와 대비되는 개념으
|
|
|
학습)의 특징
1. 자기주도적 학습의 강조
2. 학습내용의 수준별 구성
3. 구성주의 학습의 원리 수용
4. 수행평가 방법의 도입
Ⅲ. 사회과 수준별수업(교육과정, 학습)의 주안점
1. 초등학교
2. 중학교
3. 고등학교
Ⅳ. 사회과 수준별수업(
|
|
|
개념을 이해하지 못하면 다음 학습을 정상적으로 수행하기 어렵기 때문에, 개인차에 대응하는 대책 수립이 요구되고, 조기에 진단 받고 치료되어 상위 개념의 학습이 가능하도록 해야 한다. 그런데 현행 제7차 교육과정이 수준별로 편성되어
|
|
|
학습모형
1. 과정/산출 연구 모델
1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련
3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 인식론적 개념 모형
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습
|
|
|
학습)의 목표
1. 총괄목표
2. 사회과 영역별 목표
Ⅱ. 사회과(교육, 학습)의 특징
Ⅲ. 사회과(교육, 학습)의 성격
1. 개념 및 최종 목표
2. 학습 요소의 통합성
3. 자기주도적 학습, 수준별 학습의 강조
4. 지역성과 시사성의 고려
5. 초등
|
|
|
2023.01.04. URL: https://www.yna.co.kr/view/AKR20230104102400530?input=1195m 목차
1. 서론
2. 본론
(1) 교사 중심 접근법 특징 및 내용
(2) 아동 중심 접근법 특징 및 내용
(3) 현대사회에 적합한 교수학습 방법
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
|
|
|
학습. 서울: 교육출판사, 1999.
- 문정화. 아동발달. 서울: 파란마음, 2008.
- Kail, Robert V. 아동과 발달. 서울: 시그마프레스, 2016.
- 조성연. 아동발달의 이해. 서울: 신정, 2005. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지적 구성주의 관점의 특징
|
|
|
학습 간의 연계 부족이다. 제도적 평생교육과 개인적 평생학습이 상호 보완적으로 작용하지 못하고 있다.
7. 결론
평생교육과 평생학습에 대한 비교 고찰을 통해 두 개념이 비슷해 보이지만 서로 다른 접근 방식과 특성을 가지고 있음을 확인
|
|
메뉴펼치기
