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학습을 하게됨
과업 중심적 내지 문제 중심적
외적인 보상과 처벌에 학습동기 부여
자존에 대한 욕구, 성취에 대한 갈망과 만족, 알고자 하는 욕구, 호기심과 같은 내적 자극에 의해 동기유발
□자기주도적 학습의 장단점
장 점
단 점
-학습자
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학습동기
타율적, 강제적
자율적, 선택적
학습자
의존적 성향, 교사주도적 수동적 자세
독립적 성향, 자기주도적 능동적 자세
교사역할
지식전달, 권위적
조력자, 안내자, 민주적
4. 성인학습자의 인지적, 정의적, 신체적 특성과 학습장애
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학습에 대한 동기부여를 할 수 있었으면 좋겠습니다.
다음 단계로는 성인학습의 목표설정이 이루어 져야 합니다. 저의 이러한 동기부여를 바탕으로 하여 제가 무엇을 어떻게 이룰 것인지에 대하여 목표 설정을 하고,
그 다음에는 자기주도적
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자기주도적으로 외부의 기준에 얽매이지 않고 서툴지만 조금씩이나마 지속적으로 인터넷을 활용하는 것이 가장 좋은 인터넷을 활용한 수업으로 연결될 것으로 확신한다.
참고문헌
김영애·성지훈 역(2000), 일본의 교과학습에서의 인터넷 활
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학습자의 외형적 행동변화에 초점을 두는 반면 인지주의는 학습자의 내적인 정신과정을 연구하며 인간의 복합적 사고에 초점을 두었다. 학습을 단순한 자극-반응의 연합으로 인한 습관의 형성이 아니라 복합적인 사고과정이 포함된 인지구
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학습자, 교사, 전문가, 학습 자원들을 서로 연결시켜줌으로써 새로운 형태의 ‘교실’을 제공하고 있다. 게다가, 웹 기반 학습과 같이 컴퓨터 네트워크를 기반으로 하는 온라인 학습은 구성주의에서 강조하는 자기주도적 학습환경과 밀접한
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학습을 원활히 수행 가능
6주차
1. e러닝의 장점
-학습내용의 최신성: 업데이트와 수정이 용이하므로 최신의 정보 제공가능.
-강좌의 신뢰성: 강좌마다 다양한 전문가가 투입되므로 질이 높다.
-학습의 자기 주도성: 일반적으로 학습자들이 자
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주도적 과제분석, 행동적 목표의 진술, 준거 지향적, 객관적, 획일적으로 학습자에게 주입시키는 수동적 학습방법에 한계와 모순이 드러나게 되었다. 이는 교육문제 전반에 대한 비판으로 이어져, 자기 주도적이며 능동적이고 창의적인 학습
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심리학의 기본이론/배재서관/2009
김원형 외 공저(2009), 심리학의 이해와 적용, 학지사
김희수 저(2010), 교육심리학, 신정 1.서론
2.행동주의 학습이론
3.인본주의 학습이론
4.구성주의 학습이론
5.성인의 자기주도적 학습
6.참고 자료
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학습과제를 해결하는 장면을 관찰 한다.
2) 교사가 직접 모형을 검토하여 적합성을 분석한다.
3) 최종적으로 완성된 자료를 발표하고 자료실에 업로드한다.
5. 시사점
가. 학습자들의 동기 부여의 중요성 인식
나. 자기주도적 학습능력이 어려
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