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훈련 등 기초교육을 실시하여 자원봉사자를 준비시켜야 하고, 학생을 받는 기관 측에서는 업무수행에 필요한 직무교육을 실시하여야 한다. 학생을 받는 기관이 소규모인 경우는 별도의 프로그램을 개발해야 할 필요성이 있으며, 이 경우는
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기여
4. 자원봉사의 형태와 분야
4.1 지역 사회 봉사
4.2 환경 보호 활동
4.3 교육 및 멘토링
4.4 재난 및 긴급 상황 대응
5. 자원봉사의 활성화를 위한 방안
5.1 정책적 지원과 인센티브
5.2 교육 및 훈련 프로그램 개
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기술에 대한 검토
3
2
1
0
31
개입의 긍정적인 면에 대한 강조
3
2
1
0
32
종결관련 감정에 대한 토의
3
2
1
0
5-2. 평가
<서비스점검표>
구 분
점검기준 (3:상, 2:중 1:하)
필요성
적절성
적시성
연속성
서비스
상담
3
3
3
3
*욕구변화
어머니에게 자신
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기술 훈련 (social skill training)
일 반적으로 정신질환자는 질병 자체의 합병증이나 병전성격 때문에 대인관계 형성이나 자기 주장을 잘하지 못한다. 이 프로그램의 효과는 잘 알려진 사실로서 환자의 증상재발을 현저하게 억제해 줄뿐만 아니
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학습할 수 있는 맞춤형 교육을 경험할 수 있습니다. <목 차>
1. 평생교육의 개념
2. 평생교육의 필요성
3. 평생교육의 범위와 형태
4. 평생교육의 주체와 이해관계자
5. 평생교육 정책의 사례
6. 평생교육의 효과
7. 평생교육의 미래 전망
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기 지역사회학교
>관주도적 향토학교 운동
>민간주도적 운동
>학교중심 평생교육
※미국의 지역사회학교의 모형
마. Olsen의 지역사회학교의 역할
바. 지역사회학교(Community School)의 필요성
사. 지역사회학
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개념
1) 장애의 개념
2) 장애아동의 개념
2. 장애아동의 유형과 특수교육 대상 아동
1) 장애아동의 유형
(1) 신체적 장애아동
(2) 정신적 장애아동
2) 특수교육 대상 아동
3. 장애아동의 생활 실태
4. 장애아동의
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기능
2) 위탁 가정의 장점
3) 독립적인 아파트 생활
4) 지원 주거의 개념
5. 여가와 레크리에이션의 중요성
6. 최종 목표 질 높은 생활을 위한 노력
1) 삶의 질 향상
2) 장애인 차별 문제
3) 자기 주장과 권리 인식
4) 앞으로 나아가야 할 길
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기술의 진보를 통해 장애인의 직업을 많이 창출해 내고 있다. 1920년 이후의 여러 가지 재활노력으로 지금은 공적 직업재활 프로그램에서 내담자(장애 인구)들이 보다 많은 정보를 얻고, 교육을 받고, 자기 주장을 하게 되고, 자기 결정권을 가
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개념
2. 레크리에이션의 의미 및 특성
3. 레크리에이션의 기능
4. 스트레스와 관련하여 레크리에이션활동의 역할
1) 여가만족
2) 신체활동을 통한 스트레스 해소
3) 즐거움
4) 정신건강
5) 생활의 에너지
6) 심리적 상처 치료
7) 자아존
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