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기울여야 한다.
2)평가의 기준과 평가자료
(1) 평가기준
교육훈련의 효과를 측정하기 위해서는 먼저 평가기준이 있어야 한다. 일반적인
청가기준은 피교육 훈련자의 교육훈련 내용에 대한 반응(만족도), 지식과 기술의
습득 정도, 태도 및 행동
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기초, 시그마프레스
류정숙(1994), 긍정적 자아개념활동을 통한 유아의 친사회적 행동 증진에 관한 연구, 숙명여자대학교 석사학위논문
박덕규, 공격성의 진단과 처방, 교육신서
서위숙(2003), 인지적 행동수정 훈련이 아동의 공격성 및 자기
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훈련
1. 온라인 교육훈련의 개념 및 특징
2. 온라인 교육훈련 프로그램의 설계요인
1) 피훈련자
2) 교육훈련 내용
3) 교육훈련 실시자
4) 온라인 사이트의 사용편리성
5) 조직 환경
3. 교육훈련의 효과성
Ⅴ. 온라인학습지
참고문헌
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훈련이 국민학생의 긍정적 자기개념 형성에 미치는 영향” / 대구대학교, 석사논문
이경은 외(1997) / “도시중등학교에서의 학교사회사업 모형 연구” / 한국사회복지학회 추계장인협(1991) /『사회복지개론』/ 서울대출판부
전재일 권복순 조
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기술을 익히고 문제를 피하지 않고 뚫고 나갈 수 있도록 한다.
2) 인지적 치료기법 : 잘못된 생각 때문에 지나치게 대인관계에 예민하게 반응하여 불안 현상이 일어남을 알고 생각을 바꾸고 행동을 바꾸도록 한다.
3) 자기주장훈련 기법 : 자신
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프로그램과 약물중독치료의 최근 동향 Ⅰ. 문제제기
II. 본론
1. 청소년 약물남용의 개념
(약물의 종류, 관련 용어)
2. 청소년 약물 남용의 원인 및 특성
3. 청소년 약물 남용실태 및 변화추이
4. 청소년 약물남용 문제점 및 대책
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프로그램과 약물중독치료의 최근 동향 Ⅰ. 문제제기
II. 본론
1. 청소년 약물남용의 개념
1) 청소년 약물남용
2) 약물의 종류
2. 청소년 약물 남용의 원인 및 특성
1) 청소년 약물남용의 원인
2) 청소년 약물남용의 특성
3. 청소
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프로그램과 약물중독치료의 최근 동향 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Part 1. 청소년의 약물남용
1. 약물남용의 개념
1) 청소년 약물남용
2) 약물의 종류
2. 청소년 약물 남용의 원인 및 특성
1) 청소년 약물남용의 원인
2) 청소년 약물남용의 특성
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정도
- 4가지 수준의 평가는 서로 연관되어 있으나 엄밀한 인과적 관계를 갖는 것은 아니므로 외부적 요인을 반드시 고려해야 한다. 1. 서설
2. 교육훈련 필요성 분석
3. 교육훈련 프로그램
4. 계층별 교육훈련
5. 교육훈련의 평가
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Sage Publications, Inc.. Ⅰ . 사회복지관에서 가족복지의 필요성과 어려움
Ⅱ . 가족복지의 개념규정에 따른 사회복지관 가족복지사업
Ⅲ . 사회복지관 가족복지프로그램의 개발원칙과 예시
Ⅳ . 사회복지관에서 가족복지 실천방법
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