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기
(예: 빠뜨린 내용은 없었나? 없어 정말 잘 했어)
〃
상호 평가
자기 평가
·상호 평가 ·자기 평가 실시
(예: 그림의 내용을 잘 조직하여 표현했나? 응 넌 참 잘 했어. 너의 말은 그림처럼 생생했어.)
내면화
자기 조절 훈련 과정안(3)
자기 교시
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기능 등을 평가한다.
다섯째, 개인의 일상생활이나 사회적응훈련을 통하여 가정이나 지역사회의 한 일원으로서 살아가는데 필요한 제반 기술을 습득하도록 하는 훈련을 실시한다.
여섯째, 장애인근로자가 작업공정을 잘 이해하고 작업기술
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기를 나눈다.
종결
·과제 : 앞으로 어떤 삶을 사 것인가에 대한 자신의 마음을 적어서 집에 잘 걸어둔다.
·교육을 통해서 얻은 것과 5주동안의 자신의 변화나 주변의 변화에 대해 이야기 나눈다.
Ⅲ. 결 론
강사는 프로그램을 진행하면서 각
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기 - 2명이상
☞ 나는 누구인가? ☜
1. 목 적
우리에게 무엇보다 중요한 것은 자아확립이다. 자기 스스로 '나는 누구인가?'라고 묻고 스스로 '나는 ...이다'라고 답할 수 있는 것은 무엇인가?를 답해본다.
2. 공동체훈련 - 「나는 누구인가?」 풀고
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필요성 및 목적
Ⅱ. 연구방법
1. 연구대상
2. 연구 기간
3. 측정도구와 신뢰도
4. 수중활동 프로그램
5. 자료처리
Ⅲ. 연구결과
1. 교육가능급 및 훈련가능급 정신지체 아동의 운동기능 비교
2. 교육가능급 정신지체 아
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기며 운동이 효과를 극대화 할 수 있을 것이다.
참고 문헌
제목 출판사 출판연도 저자 및 편집자
과학적 훈련지도 체육부 1990.12 신광균(서울시립대),안우승(경북대)외 11人
사회체육프로그램 한국사회 1987.12 한국사회체육 진흥회
시리즈 체육
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기술에 대해 아직 결정을 내리지 않았다면 이들 업체를 이용하지 않는 것이 좋다.”
그리고 당연히 컴퓨터 관련 업체는 그렇지 않다고 말한다. “모든 컨설팅 업체가 성공하기 위해 하려는 것처럼, 우리도 항상 고객의 이익을 최선으로 하고
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훈련이 연령 및 성별에 따른 아동의 친사회적 도덕추론, 사회적 책임감, 친사회적 행동동기에 미치는 효과. 충북대학교 박사학위 청구논문.
황선희(1994). 유아의 연령, 성, 및 기질에 따른 친사회적 행동 훈련효과 분석. 동아대학교 박사학위
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개념
5. 의사결정 학습의 의의
6. 의사결정모형
●<표1> 사회과의 세 분류
●<그림 1> Banks의 의사결정모형
(가) 사회 탐구(지식탐구)
(나) 가치탐구
7. 의사 결정 훈련 프로그램(Citizenship Decision-making Program)
●<표 2> 의사결정 훈련 프로
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프로그램의 개선
3. 대안교육 특성화학교를 통한 교육기회부여
4. 직업전문학교 등 직업훈련 프로그램
5. 치료 프로그램의 개발
제4절 국가정책적 대처방안
1. 법·제도의 정비
2. 자치단체 및 지역사회의 적극적 활동
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