|
기술이 부족하기 때문에 이에 대한 대처수단으로 약물사용을 선택하게 된다고 주장하면서 효과적인 대처기술훈련의 필요성을 강조하고 있다.
개인이 고위험 상황을 자신의 능력으로 처리할 수 있다고 해석, 평가할 경우, 고위험 상황은 스트
|
|
|
훈련 또는 교육 프로그램이다. 또한 자신의 생각이나 의견을 상대방에게 솔직하게 말할 수 있는 방법 및 기술을 익혀 좀 더 능률적이고 생산적인 인간으로 성장하려고 노력하는 사람들을 도와주고자 하는 것이다(김성희,1984).
자기주장훈련
|
|
|
자기 스스로 훈련을 해나갈 수 있도록 설계하였다. Bullmer(1975)의 프로그램은 공감의 요소 중에서 정확한 지각의 중요성을 강조하고 지각의 훈련을 프로그램의 목표로 삼고 있다. 내용은 다음과 같고 훈련절차는 적합한 개념의 설명, 프로그램
|
|
|
훈련(공직자 교육훈련)의 개념
Ⅲ. 공무원 교육훈련(공직자 교육훈련)의 변천
1. 제 1기(1949년-1960년) : 일제유산과 전후 미국식 관리기법 교육의 혼재
2. 제 2기(1961년-1966년) : 교육훈련 법?제도의 기틀 마련
1) 공무원훈련법의 제정
2) 각급
|
|
|
기독교심리학, CLC 2012 목차
1. 행동 평가
2. 조작적 조건화 기법
3. 토큰경제
4. 사회적 기술훈련 및 주장훈련
5. 모델링(본뜨기)
6. 이완훈련
7. 체계적 둔감법
8. 통수법과 실제적 노출법(Flooding and In Vivo Exposure)
9. 자기수정 프로그램과
|
|
|
인력개발과 교육훈련
1. 인력개발의 중요성
2. 교육훈련의 의의
1) 교육훈련의 개념
2) 교육훈련의 목적
3) 교육훈련의 효과
Ⅱ. 교육훈련의 전개
1. 교육훈련의 필요성 분석
2. 교육훈련의 목표설정
3. 교육훈련 프로그램의 설계
|
|
|
개념 및 정의
1)학교사회사업의 개념
2)학교사회사업의 정의
2. 학교사회사업의 교육적 의미와 목적
1) 학교사회사업의 교육적 의미
2) 학교사회사업의 목적
3. 학교사회사업의 필요성과 대상
1) 학교사회사업의 필요성
2) 학교사회
|
|
|
기능적 지역사회조직
3) 지역사회의 사회경제개발
4) 사회계획
5) 프로그램 개발과 지역사회연결
6) 정치사회행동
7) 연합
8) 사회운동
3. 테일러와 로버츠 모델
1) 프로그램 개발 및 조정모델
2) 계획모델
3) 지역사회연계모
|
|
|
바람직하다3
2. 전세계에서 선발되는 경영진4
3. 다양성과 이미지 혁신5
III. 일본기업의 실태 - 서구에서 배운다 6
1. 기업역할의 작은 역전이 일어난다 6
2. 새로운 경영기술의 도입7
3. 필사적인 슬림화 7
IV. 의사소통을 철저히 한다10
|
|
|
개념
2) 학생인권의 세 영역
3) 학생인권 조례
4) 학생인권에 대한 학교사회복지사가 참고할 원칙
4. 학교폭력과 관련된 우리나라의 법과 정책을 조사하여 소개하고, 학교사회복지 영역에서 학교폭력 예방과 문제해결을 위해 어떤 실천이 필
|
|
메뉴펼치기
