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한다.
▶자립형 사립고의 발전 방향에 대해
다양한 교육 욕구가 나타나는 현대 사회에서 자립형 사립고의 수는 더욱 증가할 것으로 예상된다. 이러한 변화의 흐름 속에서 자립형 사립고는 자율성을 바탕으로 다양한 커리큘럼의 편성을 확대
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다.
신자유주의 정책이 우리가 싫든 좋든 거스를 수 없는 세계의 흐름이듯 신자유주의의 시장논리에 따른 자립형 사립고의 문제도 우리가 거스를 수 없는 거대한 흐름으로 보인다.
자립형 사립고는 이미 위에서 지적한 문제들을 포함하여 여
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수 있어야 한다고 생각한다.
자립형 사립 고등학교는 이런 점들을 실현할 수 있는 기회를 학생들에게 제공하고 더 우수한 인재를 양성할 수 있다는 점에서 긍정적으로 생각한다.
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자립형 사립고등학교의 의미
III. 자립형 사립고등학교의 제안배경
IV. 자립형 사립고등학교의 기능과 역할
V. 자립형 사립고등학교의 기대효과
1. 긍정적인 효과
2. 부정적인 효과
VI. 자립형 사립고등학교의 운영모델 탐색
1. 자립
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게 요구하게 되었고 그 결과 생겨난 것이 자립형 사립고이다. 자립형 사립고의 도입 단계에서부터 계층간의 위화감을 조성하고 지나친 입시과열을 부추기게 된다는 이유로 교원단체와 학부모들의 강한 반대가 있었다. 하지만 이미 신자유주
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교육과 시장 [교육의 시장화, 시장경제의 원리, 신자유주의, WTO, DDA, 우리나라의 교육시장화 현황, 자립형사립고, 외국인 중학교, 교원평가제, 학교선택제, 시장화의 찬반의견]
교육의 시장화
어떤 사회가 생산할 재화와 용역의 종류와 양,
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자립형사립고나 혹은 대학을 직접 설립함으로써 자체적으로 우수한 인재를 채용할 수 있도록 해야 할 것이다. 아직 자립형 사립고의 설립이 본격화되지 않은 지금시점이 STX조선이 자립형 사립고를 설립할 수 있는 적기라고 판단된다. 자립형
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니라, 도덕적 인격의 양면을 포함할 것이다. 학생과 어떻게 소통 할 것인가 어떻게 대해야 될 것인가 등의 도덕적 자질을 보장할 수 없다. 또한 교육은 인간 형성을 위한 전문적 과업이므로 교육자는 나름대로의 뚜렷하고 바람직한 교육적 신
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계됐다. 반면 한국 교원의 연간 수업시간은 49개국의 평균에도 못 미치고 미국 교사의 절반 수준이다. 미국 중학교 교사는 1127시간 수업하는 데 비해 한국 교사는 달랑 701시간 수업한다. 이는 한국 교원이 좋은 대접을 받으면서 수업은 매우 적
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