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민족 운동이었다. 세계 대전의 재발로 치닫고 있던 격동과 혼돈의 국제 정세를 정확히 인식하고 또 그 결과까지도 예리하게 전망하면서 독립 운동 단체들은 일제에 맞서 튼튼한 조직강화와 다양한 전술 구사, 그리고 전투성의 제고라는 요구
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특징
2. 신세대 장병의 성장배경과 특징
3. 군 인성교육 실태
4. 정보화사회에서 인성교육 강화의 필요성
Ⅳ. 정보화사회에서 군 인성교육 활성화 방향
1. 군 인성교육 효과성 제고를 위한 전제
2. 군 인성교육 활성화 방향
Ⅴ. 결 론
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민족주의자로 묘사하고 동학란을 북한의 혁명사관에 입각해 분석했다\'는 내용을 담은 `빨갱이는 선, 경찰은 악으로 연출하는 공영방송 KBS\'라는 기사를 게재하자 소송을 내 1,2심에서 일부승소 판결을 받았다
MBC 만민교회 방영금지 가처분
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학교교육의 문제
① 능력의 위기(소비자 충족)
② 기능의 위기(세계화, 정보화, 다양화시대)
③ 교육내용의 위기(사회변화 반영)
학교교육문제의 원인 입시위주의 교육, 학교스트레스
입시위주 교육의 특징
① 대학입학전의 모든 교육은 입시
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학교의 개황 35
5. 개화기 교육행정의 특징 37
6. 갑오교육개혁에 대한 평가 38
7. 개화기의 전통교육 39
8. 우리 나라 근대교육의 기점에 대한 논의 40
9. 개화사상과 동학의 교육관 42
10. 개신교와 교육 43
11. 개화기 민족교육운동의
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특징짓고 있는 변화와 다가올 변화들에 능동적으로 대응할 수 있는 도덕교 육의 방향에 대해 숙고해 볼 필요가 있다.
■ 혁명적 변화 속에서의 학교의 역할
- 21C 지식과 정보 혁명, 인구혁명, 세계화 및 지역화 혁명, 경제혁명등 다양한 혁명적
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학교 공동체가 지니는 특징은 무엇이 있을까. 학생들이 자신이 속한 학교라는 공동체 안에서 동질감을 느끼고, 옆자리의 학우와 상호의무감과 정서적 유대를 느낀다고 자신 있게 말할 수 있을까.
공동체에서는 공동의 목적이 있어야 하고 학
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'자연 친화적인 삶'을 영위할 수 있는 아이들을 키우겠다는 교육이념이 우리나라 대안교육운동의 핵심적 성격을 이루고 있다. 1.대안학교의 개념
2.대안교육의 특징
3.대안교육운동의 성격
4.대안학교의 유형
5.대안학교의 이념
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일제 시대의 식민사관을 탈피하고 우리 민족의 역사를 정확히 돌이켜보면 한국인 의 신원을 재정립함으로써 한국 고유의 문화에 새로운 전말을 개척하려는 시도가 여러 계층에서 이루어지고 있다.
http://www.cf21.org/initi/i-11-07.htm
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특징으로 인해 교육활동 당시의 시대적, 사회적 상황과 변화적 양상들이 교육과정에 반영될 수밖에 없다고 할 수 있다.
이러한 관점에 따라 교육과정사회학은 학교에서 가르치는 지식과, 가르치는 과정을 사회학적으로 탐구하고자 하는 취
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