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민족 구성, 종교
2. G7 국가
Ⅱ. 캐나다의 정치
1. 국가 형태
2. 선거제도
3. 정당제도 및 현황
4. 법률제도
5. 캐나다와 FTA
6. 한국과 캐나다의 FTA
Ⅲ. 캐나다의 경제
1. 경제동향
2. 산업동향
3. 경제 구조의 특성
4.
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학교 체육의 자주성 침탈 (모든 교육 총독부 주관)
2) 내용 및 의의
① 식민지적 학교 체육의 확립 (1920년대 전)
: 민족주의적 체육 발전 계기를 압살, 종속적 발전을 의미
- 체조 교육 자격 제한 : 교사의 자격 제한, 구한국군 출신의 체조 교원
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제자들에게 준 교육에 관한 ' 잠언‘
6. 퇴계 교육학의 근원적 성격
7. 퇴계 교육학의 방법론적 특성들
8. 퇴계 교육학의 사상적 특징
9. 퇴계 교육학의 현대적 과제
10. 퇴계 이황과 율곡 이이의 교육사상 비교표
11. 참고자료
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민족주의 역사 소설 ⇒홍명희
⊙1930년 : 근대문학에서 현대문학으로의 격상기
시대배경
(1)시
①해외문학파
②시문학파
③모더니즘
④구인회
⑤생명파
⑥청록파
(2)소설
①풍자문학
②역사소설
③농민소설
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특징
● 관련 역사적 자료
• 일본어 속의 韓國語
• 경상도 말로 제사 지내는 천황가
• [이남교의 韓日似典]세노(せ-の)와 셋
• 농작물에 나타나는 신라어
• 일본어의 母語는 옛 한반도언어다
• 날조
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3) 김영삼 정권 말기
가. 각종 조직사건
나. 각종 조직사건
다. 한총련 사건
라. 진관스님 구속
마. 노동자 중심의 진보정당 추진위원회 사건
바. 남총련 민족해방군 사건
사. 97년 학생 운동 탄압
4) 김영삼 정권에서의 적용의 특징
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학교 역사 교육
2. 판적봉환과 폐번치현
3. 폐번치현의 본질
4. 이토 히로부미의「日の丸연설」과「폐번치현」
5. 동경재판 사관과 코민테른 사관
6. 명치 유신은 무사가 무사 계급을 무너뜨린 혁명이다.
7. 미국에 두 번 항복한
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학교에서 필요한 자질
3. 사회에서 필요한 자질
4. 교육사조와 교사의 자질
Ⅲ. 교사의 역할
1. 학습조력자로서의 역할
2. 생활지도자로서의 역할
3. 교육평가자로서의 역할
4. 학급경영자로서의 역할
5. 그 밖의 역할
6. 교육사조별
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학교 교과서 제작의 권리를 획득하였으며 다음 교과서 검정시 서술 변경을 시도할 수 있는 여유를 갖게 된 것이다.
참고문헌
각전순 외 1명(1984) : 새로운 한일관계 와 한반도정세, 북한연구소
박현종(2005) : 독도문제와 한일관계 이해 : 일본의
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사관
2. 부르크하르트의 르네상스관
(1) 고전・고대의 부활
(2) 인간적 개성의 발견
(3) 현세성의 발전
(4) 근대국가의 기원
(5) 중세관
3. 계승과 발전
III. 부르크하르트의 한계와 그에 대한 비판
1. 부르크하르트의 한계
(1
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