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자립형 사립고 문제................................16
(1) 자립형 사립고의 의미와 사례..................16
(2) 자립형 사립고의 문제점.........................18
1) 불평등 심화
2) 각 학교의 건학이념 상실 가능성
3) 사교육, 조기교육 열풍
(3) 자립형 사
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사립고가 자립형사립고와 다른 면은 선정주체가 교육감이며, 국민공통기본교육 56단위 중 20%를 학교 자율적으로 결정하며, 학년운영 단위를 학년제 이외에는 자율운영이 불가한 자립형 사립고와는 달리 무학년제, 다학년제 운영 등 학교 자
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학교와 자립형 사립고, 특성화 고등학교 등에 대해서도 학생을 자율적으로 선발할 수 있도록 하되, 이들 학교는 입시가 주 목적이 아니므로 내신에 있어서 특혜가 주어져서는 안 되며 순수 설립 목적에 적합한 학교가 되도록 해야 한다. 그리
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학교
- 최채남(1993), 의무교육 무상화 정책 개선안에 관한 연구, 전남대 교육대학원 석사논문
- 편집부(1998), 교육정책, 서울 : 은하출판사
- 한국교원단체총연합회(2000), 21세기 교육발전 전략, 정책자료 제69집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 무상교육의 개
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학교장에게 20%까지 교사초빙권을 주는 방안에 대해 교장과 교감은 대다수가 찬성하는 반면, 일반교사는 반대 입장이 압도적으로 많아 뚜렷한 차이를 나타냈다. 일시에 과도하게 교원초빙권 등을 부여해, 일정 비율이상으로 수업능력이 우수
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집계됐다. 반면 한국 교원의 연간 수업시간은 49개국의 평균에도 못 미치고 미국 교사의 절반 수준이다. 미국 중학교 교사는 1127시간 수업하는 데 비해 한국 교사는 달랑 701시간 수업한다. 이는 한국 교원이 좋은 대접을 받으면서 수업은 매우
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민족문화연구』16. 고려대학교 민족문화연구소, 1982.
차장섭. 「안정복의 역사관과 동사강목」. 『조선사연구』1, 1992.
최동희. 「신후담 안정복의 서학비판에 관한 연구」, 고려대학교 대학원 박사학위논문, 1975.
최동희. 「안정복의 서학비
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학교 시절 백낙준으로부터 배운 서양사·교회사에 관한 지식과 세계주의를 강조하는 개신교정신에서 비롯되었을 것으로 보인다. 그는 민족사학 전통을 계승하여 일생 동안 식민사관을 극복하고 올바른 주체적 민족사관을 확립하는 데 힘을
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, 회유방송 등
③ 국내진입 작전 계획(1945. 9. 예정) - 비행대 편성, 정진군 훈련, but 일본의부조건 항복으로 실현되지 못함 1. 무단정치기(1910∼19)
2. 3.1운동과 대한민국 임시정부
3. 문화정치기(1919 ∼ 31)
4. 민족말살 정치기(1931 ∼ 45)
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특징, 노태우 정부 사회적 특징, 노태우 정부 행정적 특징, 노태우 정부 경제적 특징, 노태우 정부사회적)
노태우 전 대통령의 삶
1932.12.4 대구 출생
1955. 2. 육군 사관학교 졸업
1956. 육군 보병 소대장
1974. 준장 진급.
1979.
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