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학교 선택권의 확대를 넘어서서, 학교 차이의 인정, 학교 정보의 공개, 학교 자율의 확대, 학력부진학생에 대한 정부지원 강화 등 다면적으로 접근되어야 한다.
*참고문헌
-고교평준화 제도 및 자립형 사립고 도입에 관한 조사 연구
수록페이
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교구(계산기, 컴퓨터, 인터넷 등)를 이용한 학습 지도와 평가 방법을 개선해야 한다.
다섯째, 학생의 개개인의 능력수준에 맞는 수학교육을 해야 한다.
평준화 제도로 입학한 학생들의 극심한 수학 실력의 격차와 무관심으로 수학 교수-학습은
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학교교육과 어떤 점에서 다른가 다문화교육이 가지는 특징을 기술하고, 이를 중심으로 자신의 부정적 학교경험(혹은 학교제도)에 대해 시사하는 바가 무엇인지 제시해 보았다. 다문화 가정 자녀에게 자신의 정체성을 확립하고 문화적 부적응
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학교교육을 보는 시각이다. 교육은 보다 높은 지위와 연결되어 있고 모든 집단들이 교육을 통해 그들의 자녀들이 높은 지위를 얻도록 노력한다.
32.해석적 접근의 공통된 특징을 들고 설명하시오
▷▷▷
①내부자 관점(insider\'s point of view)의
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학교 사회과(사회과교육)의 특징
Ⅲ. 고등학교 사회과(사회과교육)의 목표
1. 고등학교의 목표
2. 사회과의 종합목표와 영역별 목표
1) 영역의 통합
2) 지리 영역
3) 역사 영역
4) 사회 생활 영역(정치, 경제, 사회, 문화)
5) 기능?능력
6) 가
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학교 사회과(사회과교육)의 특징
1. 성격
2. 목표
Ⅲ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 영역별목표
Ⅳ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 지리영역교육
Ⅴ. 초등학교 사회과(사회과교육)의 역사영역교육
1. 3학년-고장 생활의 변화
1) 생활
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사립고와 지역사회 사립고의 학생의 경우 각각 52.6%, 66.0%만이 원하는 계발활동을 선택할 수 있다고 반응을 보였다.
자율고 독특한 교육과정 “학교 갈 맛 나요” : 자율고의 가장 큰 특징은 학교가 교과과정을 자유롭게 짤 수 있다는 점이다.
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학교들이 학교규모가 커지거나 엘리트 학교로 가는 것과 비교해서 톨스토이 학교는 아주 소규모 학교를 유지하고 있으며 일반 학교로 누구나 입학할 수 있으며 교육은 무상으로 이루어진다.
써머힐 교육의 가장 중요한 특징은 학생들의 학
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민족주의적 야망 등과 결합되어 식민주의는 적어도 2차대전이 끝날 때까지 세계사의 주요 특징을 이루었다.
○한 국가가 다른 지역을 노예화하기 위한 문화적 제국주의의 소산인 식민주의 사관은 식민지인의 예속을 ‘하나의 필연적 운명’
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속에 담겨져 있는 내재적 요소들을 보자는 것이다.
이러한 접근이 가능할 때, 우리 시대에 더 이상 ‘야만인’이 나타나지 않을 것임을 이야기하고 있다. 제 1 절 토인비 사관의 특징
2. 싸이클 이론(단계의 비교)
3. 문명과 문명의 만남
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