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자본주의의 내재적 모순을 규명하였으며, 특히 노동가치설과 잉여가치 이론은 맑스주의의 핵심 개념으로 자리 잡았다. 노동가치설에 의하면 상품의 가치가 노동력에 의해 결정된다고 보며, 잉여가치는 노동자가 생산 과정에서 창출하지만
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결정론(재생산이론) 철저히 배격
- 구조적인 틀에 의한 계급의 재생산은 아니라고 보고 구조주의적 단점을 극복하려 함
(4) 교육의 상대적 자율성이론
① 번스타인의 이론
- 학교체제는 사회, 경제적인 힘으로부터 어느 정도 자율성을 갖고 있
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결정에 다수의 사람이 참여하며 국민의 기본권이 보장되고 소수파와 불운계층의 권리도 보장되는 것.
5.발전을 위한 지출정책과 조세정책
(a)발전을 위한 지출정책
①기초구조를 위한 투자
+일반성장전략 경우처럼 기초구조를 위한 자본투자
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이론의 목표는 의사결정과정을 기술하는 것이 아니며, 둘째, 대부분의 인간 행동(선택)은 오랜동안의 적응적 또는 학습과정을 통해 형성되고 발전되어온 반응저장소에서 나온다는 사실을 기꺼이 인정한다는 데 있다. 더구나 경제학이 인간행
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이론은 세계무역 구조와 국가 간 비교우위의 성격을 설명하는 데 중요한 역할을 담당한다. 헥셔-오린 정리는 국가의 풍부한 생산 요소에 따라 어떤 상품을 비교우위로 생산하는지 예측하는 이론이다. 즉, 자본이 풍부한 국가는 자본집약적 상
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이론이 있는 반면에 교육은 사회경제적 모순의 결과인 동시에 새로운 모순의 근원이 생겨나는 국가적 장치로 분석 비판하는 재생산 이론과 갈등 이론 그리고 자본주의 경제체제의 모순을 분석하여 체제의 붕괴는 역사적 필연이라고 비판하
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이론 : 파슨스의 사회행동의 유형변수를 구체적 사회현상에 적용.
o 감정개입-감정중립, 광범성-한정성, 특수주의-보편주의, 귀속본위-업적본위, 집합체지향-자기지향
(3)사회구조적 분화와 통합으로 보는 견해 : 스멜서 -사회구조적 변동은 구
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자본론(human capital theory)
4. 사회 재생산(social reproduction)
5. 교육과정사회학(sociology of curriculum)
6. 문화적 자본(cultural capital)
7. 사회적 자본(social capital)
8. 문화적 화폐(cultural currency)
9. 지위경쟁이론(status competeion theory)
10. 학교효과(school ef
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이론
20. 교육기회균등의 실현을 위한 접근방안
21. 콜맨(Coleman)의 보고서
22. 학력의 상승원인
23. 단선제와 복선제
24. 학교풍토의 유형
25. Dreeben의 학교의 기능(사회화의 담당자)
26. 지역사회학교(Olsen)
27. 인간자본론(=교
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구조적 제국주의 이론을 뒤집는 계기
Ⅲ. 한류 확산 방안 및 결론 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중남미 한류의 현황
1) 한국 방송
2) 한국영화
3) 온라인 게임
4) 팬클럽 현황
5) 중남미 한류 현황 정리
2. 중남미 한류의 원인
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