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이론의 요점을 증명해 준다 하겠다. 결국 교과서를 통한 학교교육은 '계급관계의 문화적 재생산(지배계급의 권력과 특권, 또한 문화의 대물림)'이며, 교과서는 그의 주요한 수단 중의 하나이다. 1. 서론
2. 본론
MIDDLE SCHOOL ENGLISH 1 ＜천재
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이론적 개념
1. 정치·행정이원론
2. 정치·행정일원론
3. 정치·행정신이원론
4. 정치·행정신일원론
제 3 장 정치·행정의 개념적 정의
1. 정치·행정을 보는 기본 관점
2. 정치와 행정의 본질
제 4 장 한국의 정치(관료)·행정간의 정책
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언론」
변상욱(1996), 동이, 「언론 가면 벗기기」
이효성(1996), 이론과 실천, 「언론비판」 1. 들어가는 말
1) 언론의 전제
2) 언론의 문제제기
2.중심되는 말
1)언론과 권력
2) 언론과 자본
3) 문제해결을 위한 수용자 운동
3. 맺는 말
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이론과 실제. 대구: 대구대학교 출판부, 12-27.
7. 이혜원(1992). 장애아동의 교육을 받을 권리에 관한 연구 : 미국과 우리 나라의 관련 법령 비교를 중심으로. 서울: 이화여자대학교 대학원 특수교육학과
8. 이효자 외 4인(1998). 특수아동교육. 서울:
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이론, 보경문화사 1. 체육의 일반 목표
가. 시덴탑(Sidentop)의 목표 구조
● <그림 1> Sidentop의 목표 구조
나. 내용에 대응한 목표
● <그림 2> 체육의 구체적 목표와 구조
2. 체육의 도달 목표와 단계 목표
가. 도달 목표
나. 단계 목표
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이론과 실제. 대구: 대구대학교 출판부, 12-27.
이혜원(1992). 장애아동의 교육을 받을 권리에 관한 연구 : 미국과 우리 나라의 관련 법령 비교를 중심으로. 서울: 이화여자대학교 대학원 특수교육학과
이효자 외 4인(1998). 특수아동교육. 서울: 도
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이론연구회, 『<2000년 일본군성노예전범 국제법정>과 일본군'위안부'문제』, 1999.6. 1. 머리말
2. 일본군`위안부`문제의 본질
3. 한국정부의 대응
1) 한국정부는 무엇을 할 수 있는가?
2) 한국정부는 무엇을 했는가?
4. 한국국민
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이론적 개관
2. 한국델파이의 SCM도입 필요성
3. 한국델파이의 공급체인 관리과정의 특징
VI. 한국델파이의 SCM 운영과 JIT의 역할
1. 전통적인 밀어내기식 생산시스템
2. JIT생산시스템
3. 한국델파이의 JIT생산시스템
4. 한국델파이 JIT생산시
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이론』, 교육과학사, 1999.
임은미, 『학업동기 및 부모 행동과 학업성취도의 관계』, 서울대학교 박사학위논문, 1998.
임승권, 『교육의 심리학적 이해』, 학지사, 1993.
박아청, 『현대의 교육심리학』, 학문사, 1992. 1. 동기 유발의 의미
2.
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이론과 한국정치 』 이병화. 세종출판사. 1995. 1. 5
· http:// prome. snu. ac. kr
· http:// www. wisemid. org
· http:// my. netian. com Ⅰ. 서
Ⅱ. 정치 & 한국정치
1. 정치의 의미
2. 정치의 문제
3. 한국 정치 문화의 특색과 성격
4. 한국 정치의 현황 및
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