|
론의 본질적 특성에 따른 문제점
2. 조직론 교과서의 특징과 문제점
1) 기준 교과서의 특징
2) 기존 교과서의 문제점
3. 교과과정의 실용적 전환을 위한 방안
1) 축소·삭제되어야 할 주제들
2) 보강·추가되어야 할 분야와 내용들
4. 중앙공
|
|
|
론논쟁』, 학민사.
아이작 일리치 루빈(1989), 『마르크스 가치론』, 이론과 실천.
Phyllis Deane(1986), 『경제 사상사』, 우석 출판사.
Marx,K.(1990),『자본론』, 비봉출판사.
Hollander,S.(1973), The Economics of Adam Smith, Toronto.
Smith,A.(1759), Wealth of Nations, op. oit,
|
|
|
되었다. 그러나 마르크스가 미래에 대해 말하고 있는 것은 단지 사회적 생산의 자연법칙성과 자본주의사회의 발전경향, 그리고 프롤레타리아트의 혁명적 실천의 경험으로부터 이론적으로 예견가능한 후자본주의사회의 대략적 윤곽일 뿐이
|
|
|
자본론에 대해 비판적인 관점이 개발도상국이나 선진국에서도 대두되고 있지만 이 이론이 갖는 경제적 효율성은 그 투자 효과를 측정 검증하는 과정에서 여전히 작용하는 것으로 지지받고 있다.
현대의 많은 기업들이 고도로 발달된 경쟁사
|
|
|
마르크스주의 원전 출판은 1920년 다카바타케 모토유키(高전素之)가 번역·출판한 『자본론』 제1권 제1책이 간행되면서부터였다. 마르크스와 레닌의 저작물이 총서, 전집형태로 출판되고 기타 마르크스주의 문헌들이 집중 소개된 것도 대략 1
|
|
|
형성과정
3. 학벌주의가 지니는 사회적 의미
4. 학벌 설명 이론
1) 인적자본론
2) 지위경쟁 이론
3) 문화적 자본 이론
4) 사회자본 이론
5. 학벌주의의 문제점
6. 학벌주의의 개선방안
1) 학벌주의 타파의 궁극적인 지향점
2) 사회적 차원에
|
|
|
마르크스의 충실한 동지이자 동시에 재정 지원자로서 일생 동안 커다란 힘이 되어주었다. 엥겔스가 없는 마르크스는 거의 생각하기 힘들 정도로 두 사람의 관계는 돈독했다.
마르크스가 죽은 뒤 <자본론>의 나머지 부분을 맡아 출판한 것
|
|
|
론 제 10호.
Elster,J.(1985), Making Sense of Marx, Cambridge, UK, Cambridge University Press.
Gintis, H., & Bowles, S.(1981), "Structure and Practice in the Labor Theory of Value", The Review of Radical Political Economics, vol. 12 no. 4.
Marx, K, (1867), Capital Ⅰ, 김수행 역(1994), 자본론Ⅰ(상,하),
|
|
|
는 영국에
서 제 1 차 공산주의 인터내셔널(국제 노동자 동맹)을 위해 일하였고, 또 그
의 주요 저서인 [자본론]을 영국 박물관의 도서실에서 썼다. 마르크스는 헤
겔의 제자로서 출발했으나 결국엔 헤겔의 적대적 비판자가 되었다. 그는 일
반
|
|
|
마르크스의 생애와 시대 배경
1) 출생과 가정환경
2) 급진 자유주의자로 변신
3) 파리에서 만난 엥겔스
4) < 공산당 선언 > 발표
5) 혁명의 좌절과 망명
6) <자본론>을 펴냄
7) 말년의 마르크스
2. 마르크스의 이론과 사상
1) 서론
2
|
|
메뉴펼치기
