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사립학교법 - 그 제정, 개정의 과정 및 현황과 과제 -이종만-교육과학사.
사학법 개정 오해와 진실 - 열린우리당 정책위원회.
사립학교의 건학정신과 교육관에 관한 연구 -이화여자대학교 논문-최영숙
www.moe.go.kr - 교육인적자원부.
한국교육신
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고등학교의 학생이 점차 감소하는 경향에 있어 유휴교실이 증가 할 것으로 예상하고 있다. 서울시는「고등학교 이하 각급 학교 설립 운영 규정」을 제3조(교사)와 제5조(운동장)의 규정을 적용하여 대상 학교별 소요기준면적을 산출하였다.
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학교의 목표를 달성하는 공식적인 책임.
㉡ 타인이 그들의 역할을 수행하고 있는가를 감독하는 권한.
③ 권리와 의무
: 상호작용하는 사람들이 충성해야 하는 도덕적인 질서를 위해 봉사해야 한다.
학교는 젊은이들을 다루며, 젊은이들은 연
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역할을 하며, 또래 관계 회복을 위한 학교와 가정의 관심이 가장 필요할 것이다. 더 나아가 학교에서의 적응 능력과 사회성을 증진시키기 위해 지속적인 프로그램 참여와 도움이 절실하다. 1. 주제 및 목표
1) 주제 - 학교폭력 및 따돌림 피
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운영할 수 있다.
마지막으로, 초중등 연계교육에 참여하는 대학, 대학교수, 연구기관, 연수기관 등을 지원하고 필요한 정보를 제공해주어야겠다.
2. 대학, 연수기관, 연구기관의 역할
첫째, 교사양성 기관으로서의 대학은 초중등 연계교육을
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학교 교사들의 교직문화에 관한 연구. 석사학위논문. 창원대학교 대학원.
이규태(1985). 한국인의 의식구조. 서울:신원문화사.
이인효(1990). 인문계 고등학교 교직문화 연구. 박사학위논문. 서울대학교.
이희봉 역(1996). 문화탐구를 위한 참여관
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(2) 주 교육청 및 주 교육감
2. 지방 수준
Ⅲ. 학교 제도
1. 초등 학교
2. 중등 학교
3. 고등 교육
Ⅳ. 교원양성
1. 교원양성 기관
2. 미국 교원자격 제도의 특징
Ⅴ. 성인교육
1. 성인 교육 기관
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신설?확대
4. 학습량 최적화와 수준 조정
5. 교육과정 평가 체제 확립
6. 창의성, 정보 능력 배양
Ⅶ. 제7차교육과정의 학교 역할
1. 교육부 ? 교육청 차원에서
2. 학교 ? 교사 차원에서
Ⅷ. 제7차교육과정의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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운영
6. 6단계 : 총론 개정 시안, 현장 검토, 공청회
7. 7단계 : 교육 과정 총론 확정
8. 8단계 : 교과별 각론 개정 시안 연구 개발
9. 9단계 : 교과별 각론 개정 시안 연구 개발서를 검토하고 확정
10. 10단계 : 교육 과정 각론 현장 검토, 공청회
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학교 내 금연교실 설치
1) 교내 금연 예방 교실
2) 교내 금연 교실 운영
3. 흡연 학생에 대한 학교 지도 규정
1) 흡연 1회 적발 시
2) 흡연 2회 적발 시
3) 흡연 3회 적발 시
4) 흡연 4회 이상 적발 시
4. 지역 사회의 금연학교, 금연교실과 연계지
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