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과학사, 2008
박덕규 , 피아제의 발생학적 인식론과 구조론, 민성사, 2004
김소아, 김영희, 강혜원, 교육심리의 이론과 실제, 학지사, 2007
김용선, 피아제론과 반피아제론, 형설출판사, 1992
Herbert P. Ginsburg, 김정민 역, 피아제의 인지발달 이론 (Piaget
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충돌 시 마찰이나, 열이 전혀 없다고 가정 할 때 가능한 충돌인 것이다. 우리가 실생활에서 볼 수 있는 가장 근접한 예로는 당구공들의 충돌이 있다. 하지만 당구대에도 마찰이 있듯이 우리가 실험에 사용한 이 기계에도 마찰이 존재한다. 마
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I. 인간관계론과 호손실험
II. 인간관계론의 공헌과 한계
III. 호손실험
1. 연구배경
2. 실험과정과 내용
1) 제1차 실험(조명실험)
2) 제2차 실험(계전기조립실험)
3) 제3차 실험(면접실험)
4) 제4차 실험(배선작업실험)
* 참고문헌
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실험 결과는 오랫동안 고민해오던 태양의 표준 모형의 태양 중성미자 문제의 해결로 여겨진다. 앞으로 몇 년 후면 입자 가속기의 충돌 에너지 영역이 TeV까지 올라갈 것이며 힉스 보존과 초대칭 입자들의 발견을 기대하고 있다.
이론 물리학에
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많은 실험을 통해 평균값을 구하여 더욱이 이론값과 비슷한 속도 값을 구할 수 있을 것이다.
3. 참고 자료
http://physics.ssu.ac.kr/images/general/col_conser.pdf( 숭실대학교 물리학과 싸이트) 1. 데이터 결과 및 분석
2. 토의 및 결론
3. 참고 자료
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`t
Delta `t`\'`
v``=`` {D} over {Delta `t}``=
v`\'``=`` {D`\'} over {Delta `t`\'}``=
v over {v`\'}``=
{m_1 ``+``m_2 `}over m_1 ``=
5. 검토 1. 목적
2. 이론
< Newton의 제 2법칙>
< 완전 비탄성 충돌에서의 운동량 보존 법칙 >
3. 실험 장치
4. 실험 방법
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실험과 두 번째 실험은 물론 오차를 생각해도 a=0.24㎨ 가 되어 같음을 보였다. 이 실험에서 되도록 오차를 줄이기 위해서는 공기 주입에 따라 Glider가 너무 들뜨지 않도록 추를 양쪽에 달아 안정감을 주는 것이 좋다.(50g+50g)
3. 이번 실험은 물리
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실험에 주로 사용한 브레인스토밍은 무엇이 문제인지 쉽게 알아 낼 수 있는 아이디어 창출 방법 이였으며 그만큼 프로젝트 속도도 빠르게 진행 될 수 있도록 도와주었던 방법이었다. 또한 조원들 모두 물리에 대해 관심이 없어 물리 이론에
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바. 6단계(18~24개월) : 사고의 시작
2) 전조작기
가. 자아중심성
나. 상징놀이
다. 물활론
라. 도덕론
3) 구체적 조작기
가. 보존
나. 유목화
다. 조합능력
4) 형식적 조작기
III. 피아제 이론의 평가
* 참고문헌
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마. 5단계(12~18개월) : 3차 순환반응
바. 6단계(18~24개월) : 사고의 시작
II. 전조작기
가. 자아중심성
나. 상징놀이
다. 물활론
라. 도덕론
III. 구체적 조작기
가. 보존
나. 유목화
다. 조합능력
IV. 형식적 조작기
* 참고문헌
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