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물리학에서 뿐 아니라 생물하, 사회학, 심리학에서도 마찬가지로 타당한 것으로 생각된다. 모든 이런 과학들은 엄격한 결정론의 근거 위에서 이루어진 상당한 진보를 성취했다. 그러나 여기에 외견상의 역설도 있다. 우리는 개인적인 관계에
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실험을 하기 위해 그 이상세계에 근접하도록 하였다. 그러나 아직 미흡한 점이 있으며 그에 따른 오차를 감수 해야 했다. 그러나 전체적인 이론의 골격에서는 벗어나지 않았으며 가속도 법칙, 운동량 보존 법칙, 탄성 비탄성충돌에 따른 운동
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역, 철학의 책. 지식갤러리, 2011
* 안광복, 철학 역사를 만나다, 웅진지식하우스, 2005
* 우에무라 미츠오 저, 고선윤 역, 세상에서 가장 쉬운 철학책, 비룡소, 2009 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 철학의 의미
Ⅲ. 철학의 어원
Ⅳ. 철학의 종류
1. 형이상학
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충돌의 종류
물체가 충돌할 때, 작용하는 외력이 없으면 항상 운동량 보존의 법칙이 성립하며 반발 계수 값에 따라 세 종류의 충돌로 구분된다.
1. 완전 탄성 충돌 (반발계수(e) = 1) →상아구, 기체 분자
충돌 전후
운동량 보존
역학적 운동 에
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보존하기 위하여 자연림을 보호하는 정책을 실시해야 한다.
2) 생태위기로부터 공정한 사회운동을 동시에 전개해야한다.
3) 생태공동체 운동은 기술운영 방식에 주목하여야 한다.
4) 인간과 인간 관계, 인간의 사회적 관계, 즉 사회 구조가
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과학 발전의 메커니즘을 확인할 수가 있다. 그래서 결국은 구시대의 패러다임이라 한들 과학적 증명으로 검증되었던 것들이라는 것을 우리는 확인할 수가 있었다.
참고문헌
곽영진. 양자역학으로 이해하는 원자의 세계. 2016. 지브레인
김영
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역사적 접근』, 교육과학사, 1999
인간발달-발달심리적 접근, 교문사 추병완 역, 2006, 도덕발달이론, 백의
송명자(1995). 발달심리학. 서울: 학지사.
이경화, 고진영,『아동발달과 상담』, 학문사, 2001.
“피아제(Jean Piaget)”, Margaret Boden, 서창렬 역
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역(1990), 음악사회학 입문, 서울 삼호출판사
▷ H·W 잰슨(1978), 미술의 역사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인간의 의미
Ⅲ. 인간과 예술
1. 진리 또는 인식을 위한 수단으로서의 예술
2. 진리 인식의 두 가지 방법
Ⅳ. 인간과 미술
1. 미술과의 성격
2.
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과학사 / 2016 I. Piaget이론의 기본입장
II. Piaget의 인지발달단계
1. 감각운동기
2. 전조작기
1) 상징적 활동의 증가
2) 중심화
(1) 자기중심적 사고
(2) 직관적 사고
1/ 보존개념
2/ 유목포함
3) 개념발달
(1) 분류개념
(2) 서
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역사와 사상, 학지사
번영계 저(2007) 교수학습이론의 이해, 학지사
황정규 편(2007) 현대 교육심리학의 쟁점과 전망, 교육과학사
한순미(2000) 비고츠키와 교육, 교육과학사
김억환, 박은혜 공역(2007) 정신의 도구, 이화여자대학교 출판부
김정희
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