|
과학적 학습동기 및 과학적 태도에 미치는 영향, 한국교원대학교, 2011
송영욱 외 1명, 과학적 태도 요소 선정 및 학교, 가정, 사회 상황을 고려한 과학적 태도 측정 도구 개발, 한국과학교육학회, 2010
손미숙, 과학철학적 관점에 따른 과학탐구
|
|
|
구실과 편기
3) 면접상황
4) 연구주제의 내용
3. 면접법의 장단점
1) 면접법의 이점
2) 면접법의 한계
Ⅴ. 현장견학조사
Ⅵ. 현지실험조사
1. 현지실험의 의의, 특징
1) 의의
2) 특징
2. 현지실험의 장점
3. 현지실험의 단점
참고문헌
|
|
|
측정> <두 판 사이의 상대속도>
<참고 문헌>
1. Robert J. Lillie 저. 김기영, 김영화 역. (2006)「알기쉬운 지구물리학(개정판)」(주) 시그마프레스
2. 한국지구과학회 「지구과학개론」(2006) 교학연구사
3. 김성균 저. 「고체지구물리학」(
|
|
|
과학 연구원(2001) : 과학 교육 정보 제23호
조희형·박승재(2001) : 과학론과 과학교육, 교육과학사
정지숙(1996) : 삼차원 과학 탐구 평가 틀을 이용한 국민 학생들의 과학탐구 능력 측정, 한국교원대학교 석사학위논문
전남 금성초등학교(1999) : 폭
|
|
|
측정, 나남출판사
박흥수 외 1명(1998) / 광고 노출자료를 이용한 광고효과 측정에 관한 연구, 한국광고학회
유호종(2001) / 광고효과 측정모델의 설계를 위한 소고, 중부대학교 인문사회과학연구소
이완수(1989) / 광고효과측정방법에 관한 제언,
|
|
|
물리학자, 재료과학자들 사이에서 추진되고 있다. 이들 예에서 보는 바와 같이 첨단기술로서 지극히 중요시되는 곳에 해결해야할 중요한 문제들이 개재하고 있으며 다 물리학자들의 활발한 연구를 기대하고 있다.
참고문헌
- 국사편찬위원회
|
|
|
자연 현상과 과학 학습에 흥미를 가지고 탐구하려는 태도 함양
(4) 과학기술사회의 상호 관계 인식
7) 내용
내용 체계와 학년별 내용으로 구분
내용 체계는 학년 별로 운동과 에너지, 물질, 생명, 지구의 지식 영역과 관찰, 분류, 측정, 실험, 자
|
|
|
주기를 T라 하면
(5)
가 된다. 위의 I와 L을 대입하여, 중력가속도 g에 관하여 정리하면
(6)
4. 실험방법
1) 그림 2와 1. 제 목
2. 실험목적
3. 이 론
4. 실험방법
5. 실험 시 주의 사항
1. 제 목
2. 실험결과 및 결과처리
3. 토론
|
|
|
측정을 기대하기란 처음부터 무리였다는 생각이 든다. 좀더 시간을 두어서 여러번에 걸쳐 더 긴 h를 갖고 또는 양쪽 싸이드에 다는 추의 질량과 중심축과의 거리를 다양하게 변화 시키면서 했었더라면 이 실험의 목적인 관성 모멘트가 거리와
|
|
|
실험을 설계하고 수행한다. / 선택을 평가한다. / 토의에 참가한다. / 조사의 척도를 정의한다. / 자료를 분석한다.
3. 설명, 해결방안의 제시
과학 - 자연현상에 대한 설명
기술 - 인간 적응 문제의 해결
앞에서 모색한 해결방안을 구체화하고
|
|
메뉴펼치기
