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과학기술협력에 대한 언급
3. 각종 훈장, 메달, 칭호 수여
4. 학위, 학직 수여
5. 교육원조비, 장학금 수여
Ⅲ. 북한 과학기술의 양성체계
Ⅳ. 북한 과학기술의 정책
1. 과학자 인사관리
2. 과학자 돌격대
3. 이데올로기와 자연과학의 모
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실험과 시청각 자료를 통하여 이해하도록 지도한다.
마) 지구와 주변 천체의 크기를 측정하는 방법을 이해시키고, 다양한 교육자료를 이용하여 광대한 우주 공간의 질서와 신비를 깨닫게 한다.
Ⅷ. 중학교(중등) 과학과(과학교육)의 평가
1. 과
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과학적 지식은 개인의 주관적인 경험이나 신념, 직관에 의존하는 것이 아니라, 엄격한 과학적 관찰, 측정, 분석 과정을 통해 증명되거나 지지되는 지식입니다. 따라서 과학적 지식은 검증 가능성, 객관성, 재현 가능성 등의 특성을 가지며, 이
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과학적 업적의 단위는 해결된 문제이며, 그 그룹은 어떤 문제가 이미 해결되었는가를 잘 알기 때문에 이제까지 해결된 많은 문제에 다시 의문을 제기하는 관점을 제기하려는 관점을 채택하려는 과학자는 거의 없다. 우선 자연 자체가 이제까
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2. 질소․인 처리 기술
3. 생태공학적 방법
Ⅲ. 연구의 방법 및 내용
1. 질소와 인 제거를 위한 측정 방법
2. 질소와 인 제거를 위한 T-N과 T-P 조사
3. 질소와 인 제거를 위한 생태공학을 이용한 수질 개선 장치 제작
Ⅳ. 요약 및 결론
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과학교육에서는 일상생활 속에서 과학을 활용할 수 있는 과학적 소양을 가진 시민 육성을 목표로 어린 시기부터 과학적 태도와 과학에 대한 흥미를 길러 주는 교육이 되어야 한다는 입장을 보이고 있다. 누리과정에서도 유아기부터 자연을
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과학협회, 1983, 일반생물학 실험, 육문사, P111～113.
로버트 A외 4명 공저, 2002, 생명의 과학 생물학, 을유문화사, P173～194
www.sosok.hs.kr/~light/teacher2/tc2-13.htm ○Title : 효모를 이용한 에탄올 발효
○Date : 02. 11. 10
○Purpose
○Principle
1. 호흡
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과학 교육을 위하여, 학습자의 학습 방법 및 전략과 인지심리학, 동기심리학 등의 다양한 영역에 대한 구체적이고 직접적인 연구가 선행되어야 하며, 학생들의 인지 수준의 이해를 통한 교수와 더불어 학생들의 학습 양태, 학습 방법 및 전략
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과학과(과학교육)의 목표
1. 에너지
2. 물질
3. 생명
4. 지구
Ⅲ. 초등학교 4학년 과학과(과학교육)의 내용체계
Ⅳ. 초등학교 4학년 과학과(과학교육)의 교과서
1. 교과내용의 분석
1) 문제점 1
2) 문제점 2
3) 문제점 3
4) 문제점 4
5) 문제
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과학 문제 평가하기에서는 결과를 알아보고 활동을 평가하는 것으로 마무리한다.
- 중략 - 유아 환경교육 관련 ① 놀이상황, ② 교사의 지원 방향, ③ 5가지 접근법(유아의 일상적 질문에 기초한 탐구활동, 자연친화적 접근을 통한 과학
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