|
데이터 수집과 분석 1. 사회과학과 자연과학의 공통점
1.1. 과학적 방법론
1.2. 데이터 수집과 분석
1.3. 이론의 발전
2. 사회과학과 자연과학의 차이점
2.1. 연구 대상
2.2. 연구 방법
2.3. 결과의 일반화
2.4. 가치 중립성
|
|
|
과학 방법론과 자연과학 방법론 비교
1) 사회과학 방법론
(1) 현상의 기술
(2) 과학의 설명
(3) 미래상태의 예측
(4) 현상의 통제
(5) 현상의 이해와 비판
2) 자연과학 방법론
(1) 관찰, 실험, 측정
(2) 분
|
|
|
실험의 측정값을 통해 마찰로 인한 오차가 매우 작다고 가정하여 무시하고 관성모멘트의 값을 새로 구해보면 다음과 같다.
횟 수
관성모멘트
1
1.48 Kgm2
2
1.49 Kgm2
3
1.50 Kgm2
평균값
1.49 Kgm2
(중력가속도 g는 한국과학기술원에서 측정한 수원지역
|
|
|
따른 진자의 회전운동
9. 참고문헌
http://www.sise.or.kr/b/gotam/jitam/jitam01.HTM
http://www.pise.re.kr/display/earth1_3.htm 1. 실물리학과 역학실험 목적
2. 실험 기구
3. 이 론
4. 실험 방법
5. 실험 결과
7. 토의 및 검토
8. 참 고
9. 참고문헌
|
|
|
실험결과를 해석하는 능력은 과학연구를 하는데 있어서 기본이다. 자료해석 과정의 학습은 수의사용에 관한 통계 측정과 확률 등의 표현·전달과정과 연관지어 다루어진다.
조작적 정의
조작적으로 정의하는 과정은 아동이 조사와 실험에 관
|
|
|
측정할 수 있다는 점에서 수은온도계와 차이가 있다.
Fig 12. 저울
- 이번 실험에서 금속의 무게를 측정하는 데에 사용된다.
⑤ 초시계
⑥ 선풍기
Fig 13. 초시계
- 이번 실험에서 시간을 측정하는 데에 사용된다.
Fig 14. 선풍기
- 자연대류와 강제
|
|
|
물리학적 이론들을 불교적 이론에 접목시키고 있다. 최근 현대물리학이 보여주는 통합적 세계관의 기본요소들이 불교의 연기론적 세계관의 핵심에 닿아가고 있고, 따라서 과학의 발전에 의한 인간사고의 변화는 불교적 세계관이 더욱 의미
|
|
|
물리Ⅰ, 서울:동아출판사, 1998.
▶박승재 외 2인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:금성교과서, 1986.
▶공구영 외 4인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:연구사, 1984.
▶송인명 외 1인, 물리Ⅰ 교사용지도서, 서울:교학사,1988.
▶권재술 외 5인, 과학교육론,
|
|
|
중력이라 하는 자연의 힘의 행위를 힘이 만들어내는 현상을 설명하기 위해서 수학적으로 정의하였을 뽄이다. 중력의 원인은 Spiritual(과학의 영역에서 벗어난 것)한 것이다. 중력이나 물질의 원인도 모두 신의 의지를 지속적으로 행사하는데
|
|
|
일반적 방법이다.
(1) 수치해석의 종류
지구상 혹은 우주의 모든 물리현상을 지배하는 방정식은 편미분방정식형태로 나타날 수
밖에 없는데, 이들 편미분방정식을 해석적인 방법으로 풀수 있는 것은 대부분 선형 편미
분 방정식이어야 하고
|
|
메뉴펼치기
