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일반세균(종속영양평판계수법=heterotrophicplatecounts)
Ⅳ. 미생물의 생장요인
1. 물리적 요인
1) 온도(temperature)
2) 압력(pressure)
3) 빛(Light)
2. 화학적 요인
1) 물(Water)
2) 산소농도(O₂)
3) pH
4) 미생물의 영양분
Ⅴ. 미생물의 독소와 중독증
1
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일반화, 특수화, 유추
8. 문제해결 지도상의 유의점
제 5장. 집합과 논리.
1. 집합
2. 논리.
6 장. 수 개념 지도.
1. 자연수 개념의 심리적 발생.
2. 수 개념의 교육적 기초에 대한 Freudenthal의 분석.
3. 정수의 지도
4. 유리수와 실
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자연치유 연구와 항B형간염바이러스 치료약물개발 등이 포함되어 있
다.
5. 심사평가
각 지역에서는 매년 규획 실시상황을 조사하고 문제점이 발견되면 바로 해
결하도록 한다. 실시효과에 대해서는 정기적으로 심사, 평가를 진행한다. 위
생
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접근방법
2. 행동적 접근방법
3. 인지적 접근 방법
4. 생물학적 접근 방법
5. 인간적 접근방법-인문과학적 접근방법
○ 제 3 절 교육심리학의 분야
1. 인간발달과 교육
2. 학습이론과 교육
3. 인지과정과 교육
4. 인간특성과 교육
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과학기술정보연구원, 2006년도
5. 산업자원부, 부품소재기술로드맵, CNT 복합소재 기술로드맵
6. 기술거래소, 전자정보센터, 탄소나노튜브의 저온성장, 2004
7. 김석진, 김기일, 소대섭, 한종훈, 한국과학기술정보연구원, 심층정보분석보고서, 탄
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일반화
(5) 자극 변별화
3) 고전적 조건형성의 적용
(1) 혐오치료법
(2) 충만노출
(3) 체계적 둔감법
2. Skinner - 조작적 조건화 이론
1) 조작적 조건화의 개념
2) 반응적 행동과 조작적 행동
3) 강화인
4) 소멸과 벌
5) 강화스케줄
(1) 계속적 강
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물리적 방법으로 치면세균막을 제거하여 치아우식병을 예방하는 방법이다.
4)음식물 관리
-치아우식병,치주병 모두 치면세균막에 의해서 발생하며,음식물이라는 환경요인에 크게
영향을 받는다.
*치아우식병을 예방하기위한 음식물관리의
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과학적 사고의 발달에 관해서는 상당히 언급되고 있지만, 예술, 음악 등의 정서성이 포함된 인지적 측면들은 전혀 언급되지 않았다.
※ Reference
·교육심리학의 이해(신명희 공저) - 학지사
·피아제의 이해(피터슨 R) - 창지사
·피아제의 인지
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교수학습방법
1. 토론
1) 집단토론
2) 패널토의
3) 심포지움
4) 워크숍
2. 조사
3. 실험?실습
4. 놀이, 게임, 표현
5. 역할놀이?모의 사태 해결법
6. 탐구
Ⅶ. 환경교육의 외국 사례
Ⅷ. 향후 환경교육의 과제
Ⅸ. 결론
참고문헌
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A를 선택하는 것이 모두 유리함.
- 하급자가 B를 고집하면 상급자 B를 선택하는 것이 모두에게 유리함.
- 문제는 상대가 어떤 전략을 택하고 있는지를 모를 때 (A,B) 혹은
(B,A)의 선택이 일어날 수 있다.
- 문화는 (A,A)의 선택을 유도
계약을 통한
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