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이용되기도 했습니다. 산모에게 특정한 마방진을 보여주면 아이를 쉽게 출산할 수 있다고 믿었습니다.
3. 마방진의 종류
Ⅰ.홀&짝 마방진
ⅰ)홀수 마방진
ⅱ) 홀수 마방진(5x5)
1.첫번째 숫자를 1행의 중앙열에 넣는다.
2.대각선 방향(한칸 위와
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퍼즐과 게임
(소마큐브)
소마큐브의 정의
소마큐브란?
★ 소마큐브의 유래소마큐브의 창시자는 덴마크출신의 작가인 피에트 하인(Piet Hine)입니다. 1936년 근대양자물리학 강의를 듣던 중에 이 퍼즐을 고안하게 되었는데 \"크기가 서로 같고 면
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2. 구성 방향
1) 탐구식 구성
2) 풍부한 시각자료
3) 적절한 연습 문제
4) 평이한 용어사용
Ⅵ. 한국지리과(한국지리교과)와 환경교육
Ⅶ. 한국지리과(한국지리교과)의 지도 사례(퍼즐놀이)
1. 배경
2. 방법
3. 적용
4. 효과
참고문헌
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이용하는 것을 즐기는 \'퍼즐\'은 자연과학적인 태도를 키워 주며, 간단한 규칙에 따라 경기자끼리 승패를 즐기는 \'게임\'은 사회과학적인 시각을 키우는 데 도움이 된다\"(『아이의 놀이』)라고 주장한다. 트럼프 놀이나 주사위 놀이 등은 사
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과학영역 : 콩 관찰하기, 봄에 피는 꽃 관찰하기
③음률영역 : 여러 자연의 소리(비오는 소리, 새소리, 번개치는 소리등) 감상하기
색종이,
샬레,
탈지면,
강낭콩,
봄에 피는 꽃
10:00 ~ 10:20
정리 및 자유 선택놀이 평가
10:20 ~ 11:00
대. 소집단
실
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자연과학적 활동 공간
▶조용한 영역
③ 교실의 환경 구성
▶자유 선택 활동의 개념 및 중요성
▶자유 선택 활동을 위한 환경 구성
▶언어 영역
▶조형 영역
▶쌓기놀이 영역
▶역할놀이 영역
▶과학 영역
▶수 조작 영역
▶
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무게 중심이 바로 설 것이다.
참고문헌
김성열·고창규, 교실붕괴와 교육정책: 교실붕괴 담론 분석을 중심으로, 교육인류학 연구, 2000
이주호·우천식, \'한국교육의 실패와 개혁, 한국개발연구원
안석배·정병선, 교실붕괴\'뒤엔 가족붕괴, 교
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자연현상에는 변화와 함께 규칙성이 있음을 이해하도록 한다.
- 한 가지로 사용할 수 있는 놀잇감보다는 유아가 다양하게 변화시켜 만들어 볼 수 있는 자료와 물리적 환경을 준비.
참고문헌
유현정 저, 유아를 위한 수 과학교육의 실제, 다음
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과학사, 1999
이원영, 사회과 학습지도법, 서울 : 형설출판사, 1998
한국미술교육학회, 미술 교육학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 가정과교육 가족재구성수업프로그램
1. 언어퍼즐 게임학습
1) 단원
2) 진행방법
2. 스피드 게임하기
1) 단원 및 주제
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